选择题:案例:在讲授“探秘二维码”之前,孟老师对学生做了一次关于“二维码应用经验与知识了解”的问卷调查。调查问卷分两部分,第一部分调查学生使用二维码的情况,第二部分调查学生对二维码知识的掌握情况。经过调查,孟老师了解到,80%的学生有过用微信交朋友、建群的经验,50%的学生有过获取活动及报名的经历,57.5%的学生有过应用二维码进行支付的体验。对于二维码的诞生、数据存储、制作过程、安全隐患等内容,调查结果如图18所示。根据学生的情况,孟老师重点对学生不熟悉的内容进行了讲解。问题:(1)请依据教学评价的目的,分析孟

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:
案例:
在讲授“探秘二维码”之前,孟老师对学生做了一次关于“二维码应用经验与知识了解”的问卷调查。调查问卷分两部分,第一部分调查学生使用二维码的情况,第二部分调查学生对二维码知识的掌握情况。

经过调查,孟老师了解到,80%的学生有过用微信交朋友、建群的经验,50%的学生有过获取活动及报名的经历,57.5%的学生有过应用二维码进行支付的体验。对于二维码的诞生、数据存储、制作过程、安全隐患等内容,调查结果如图18所示。根据学生的情况,孟老师重点对学生不熟悉的内容进行了讲解。

问题:
(1)请依据教学评价的目的,分析孟老师所做的问卷调查属于哪种类型的教学评价,并说明这种评价的作用。
(2)请任意选取两种方法获得学生对二维码知识了解的真实情况。
答案解析:

案例:阅读下列教学片段,回答问题。在教授“网页制作”单元时,陈老师采取主题学习的方式进行教学。在单元结束时,要求学生分组完成一个主题网站的作品,这是一项综合性的学习任务。陈老师根据本单元的教学目标,从“主题内容、技术应用、艺术表现、设计创意和团结协作”几方面进行评价,接着她细化了每个评价项目中的具体评价指标(如表2)。注:①各项90分及以上为优秀、75分及以上为良好、60分及以上为合格、60分以下为不合格。②总分=自评×20%+组评×30%+师评×50%随后,陈老师将评价表发送到各个小组,让他们开始设计与

案例: 阅读下列教学片段,回答问题。 在教授“网页制作”单元时,陈老师采取主题学习的方式进行教学。在单元结束时,要求学生分组完成一个主题网站的作品,这是一项综合性的学习任务。陈老师根据本单元的教学目标,从“主题内容、技术应用、艺术表现、设计创意和团结协作”几方面进行评价,接着她细化了每个评价项目中的具体评价指标(如表2)。 注:①各项90分及以上为优秀、75分及以上为良好、60分及以上为合格、60分以下为不合格。②总分=自评×20%+组评×30%+师评×50% 随后,陈老师将评价表发送到各个小组,让他

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请阅读以下材料: 课题:《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。 教学对象是高中一年级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占优势,但很大程度上还属于经验型,需要感性经验的直接支持。通过学习,抽象逻辑思维逐步成熟,能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的,到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。 依据上述材料,完成下列任务: (1)描述本节课教学目标。 (2)描述本节课教学重点和难点。

请阅读以下材料: 课题:《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。 教学对象是高中一年级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占优势,但很大程度上还属于经验型,需要感性经验的直接支持。通过学习,抽象逻辑思维逐步成熟,能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的,到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。 依据上述材料,完成下列任务: (1)描述本节课教学目标。 (2)描述本节课教学重

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案例:本学期,李老师承担初二年级的教学任务。李老师在进行“表格数据的图形化”这节课时,她首先提出一个情境:“中国网民有多少?其中有网瘾的又有多少?占的百分比是多少?网络给我们学习和生活带来了很大的便利,如果我们不能正确使用它,就会受到影响。”很多同学都微微点头,李老师接着说:“那我们今天就开展关于中小学学生上网内容的调查,然后将调查结果按要求呈现。”要求:(1)模仿上表的电子表格,制作工作表名为“上网内容的调查”的表格。(2)根据上表建立柱形图。(3)建立小学生“游戏聊天”在小学生上网人数中所占比例的图表

案例: 本学期,李老师承担初二年级的教学任务。李老师在进行“表格数据的图形化”这节课时,她首先提出一个情境:“中国网民有多少?其中有网瘾的又有多少?占的百分比是多少?网络给我们学习和生活带来了很大的便利,如果我们不能正确使用它,就会受到影响。”很多同学都微微点头,李老师接着说:“那我们今天就开展关于中小学学生上网内容的调查,然后将调查结果按要求呈现。” 要求: (1)模仿上表的电子表格,制作工作表名为“上网内容的调查”的表格。 (2)根据上表建立柱形图。 (3)建立小学生“游戏聊天”在小学生上网人

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案例: 张老师在结束“多媒体信息处理”单元教学时.布置了一个“给照片锦上添花”的创作任务,同时给出了表1所示的作品评价量表。 佳明平时就是图片处理的高手。张老师和同学们普遍认为佳明的这次作品非常优秀,在技术和创意表达上都有出色的表现,但使用这个量表进行评价之后,虽然得了满分,却没有很好地体现出他与其他满分同学的差别。张老师开始思考这个作品评价量表的合理性。 问题:(1)张老师的评价量表有什么可取之处 (4分)在评价量表中设计了“基本操作”和“综合运用”,其评价目的是什么 (6分)(2)你认为对佳明这样的同

案例: 张老师在结束“多媒体信息处理”单元教学时.布置了一个“给照片锦上添花”的创作任务,同时给出了表1所示的作品评价量表。 佳明平时就是图片处理的高手。张老师和同学们普遍认为佳明的这次作品非常优秀,在技术和创意表达上都有出色的表现,但使用这个量表进行评价之后,虽然得了满分,却没有很好地体现出他与其他满分同学的差别。张老师开始思考这个作品评价量表的合理性。 问题:(1)张老师的评价量表有什么可取之处 (4分)在评价量表中设计了“基本操作”和“综合运用”,其评价目的是什么 (6分) (2)你认

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张红从师范大学毕业后应聘到实验初中任教,刚刚参加工作,张红踌躇满志,决心要把自己所学的知识毫无保留的传授给学生,她非常认真地准备了上课的资料,上网查了初中生的心理特点。但没有想到第一节课就出现了问题,自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了,剩下的时间老师和学生都无所事事。特别是讲课中和学生交流也遇到了障碍,自己的讲课方式学生适应不了.单一的教学方法使学生失去了学习兴趣。 毫无疑问。这是张红备课出现了问题,为了上好第一节课,你认为张红应该怎么办?

张红从师范大学毕业后应聘到实验初中任教,刚刚参加工作,张红踌躇满志,决心要把自己所学的知识毫无保留的传授给学生,她非常认真地准备了上课的资料,上网查了初中生的心理特点。但没有想到第一节课就出现了问题,自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了,剩下的时间老师和学生都无所事事。特别是讲课中和学生交流也遇到了障碍,自己的讲课方式学生适应不了.单一的教学方法使学生失去了学习兴趣。 毫无疑问。这是张红备课出现了问题,为了上好第一节课,你认为张红应该怎么办?

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