选择题:二、考题解析【教案】Teaching Aims:Knowledge aim: Students will be able to describe their summer holiday and acquire some knowledge about listening strategies.Ability aim: Students can obtain the main idea quickly from the listening material and develop the ability

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题目内容:

二、考题解析
【教案】
Teaching Aims:
Knowledge aim: Students will be able to describe their summer holiday and acquire some knowledge about listening strategies.
Ability aim: Students can obtain the main idea quickly from the listening material and develop the ability of grasping detail information.
Emotional aim: Students can foster their interest and desire of learning English, and be fond of taking part in kinds of practical activities.
Teaching Key Points:
Students can get the main idea and useful information from the listening material.
Teaching Difficult Points:
Students can apply these skills in their listening and apply these expression in their daily communication.
Teaching Methods:
Communicative teaching method, task-based teaching method, audio-lingual teaching method.
Teaching Aids:
PPT, Blackboard, recorder and so on
Teaching Procedures:
Step 1: Warming up
1.Greetings
2.Sing an English song Summer Holiday, invite the whole students to clap when singing together and lead to the topic.
Step 2: Pre-listening
1.Brainstorm: Give students 3 minutes to say something about summer holiday as much as they can.
2.Clean up obstacle:Use pictures to teach students some difficult words or explain some words by English explanation.
Step 3: While-listening
1. Listen to the tape for the first time and ask them what the passage is mainly about, then let students share their ideas.
2.Listen to the tape for the second time and ask them to fill in the chart, then invite them to share their answers.
Step 4: Post-listening
1.Discussion: Ask students to discuss what they will do this summer holiday with their partners, and teacher will give them 3 minutes to prepare it and 3 minutes later, invite some students to share their own summer holiday in the front.
2.Report: Let students to write down plans of their own summer holiday with the key words and key sentences that they have learned today, 8 minutes later teacher invites some students to share the result of their reports.
Step 5: Summary & Homework
Summary : Invite a little teacher to help teacher make a summary of this class.
Homework: Let students prefect their plans of summer holiday and share with their parents.

答案解析:

二、考题解析【教学过程】(一)创设情境,导入新课在PPT上播放视频《我爱你,塞北的雪》片断。由“北方柔美深情的雪,过渡到北方豪迈的雪。”这样导入从视听上吸引学生,营造气氛,开启学生形象思维(板书课题)。题目来源于考生回忆(二)初读诗歌,整体感知初读全词,在解题之后,指名学生轮读上下阙,全班听读,检查学生课前自读情况。针对学生易错字音,借助投影仪进行正音教学,在此基础上引导学生用齐读形式品味词的语音之美,初步感知教材(三)再读诗歌,体会意境1.词给我们描绘了一幅什么图画?(北国雪景图)2.作者欣赏北国雪景的

二、考题解析 【教学过程】 (一)创设情境,导入新课 在PPT上播放视频《我爱你,塞北的雪》片断。由“北方柔美深情的雪,过渡到北方豪迈的雪。”这样导入从视听上吸引学生,营造气氛,开启学生形象思维(板书课题)。题目来源于考生回忆 (二)初读诗歌,整体感知 初读全词,在解题之后,指名学生轮读上下阙,全班听读,检查学生课前自读情况。针对学生易错字音,借助投影仪进行正音教学,在此基础上引导学生用齐读形式品味词的语音之美,初步感知教材 (三)再读诗歌,体会意境 1.词给我们描绘了一幅什么图画?(北国雪景图)

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阅读《马克思墓前的讲话》教学实录(节选),按照要求答题。师:我把文章的第一段做了一些改动,请大家听听——“当代伟大的思想家停止心跳了,让他一个人留在房间里两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上逝世了。”大家比较课文,看看有哪些不同之处,思考修改后的表达效果有什么变化?生1:去掉了“3月14日下午两点三刻”这个具体的时间,这是马克思逝世的时刻。作者永远不会忘却,凝聚着作者无限伤痛。没有这一特定的时刻就无法表达作者强烈的感伤。生2:当代“最”伟大的思想家,删去了“最”,就削弱了马克思的影响。把“停止思

阅读《马克思墓前的讲话》教学实录(节选),按照要求答题。 师:我把文章的第一段做了一些改动,请大家听听——“当代伟大的思想家停止心跳了,让他一个人留在房间里两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上逝世了。”大家比较课文,看看有哪些不同之处,思考修改后的表达效果有什么变化? 生1:去掉了“3月14日下午两点三刻”这个具体的时间,这是马克思逝世的时刻。作者永远不会忘却,凝聚着作者无限伤痛。没有这一特定的时刻就无法表达作者强烈的感伤。 生2:当代“最”伟大的思想家,删去了“最”,就削弱了马克思的影

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阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学实录(节选),按要求答题。 师:今天,我们要穿越八百年的时空,回到风雨飘摇的南宋,去会见一位以剑填词、用血写诗的词人,一位赤胆忠心、大义凛然的英雄,一位侠骨柔肠、慷慨纵横的勇士。他是谁呢 生:辛弃疾。 师:对,辛弃疾,让我们一起来认识他。 (PPT显示辛弃疾像及简介文字:“其人:字幼安,号稼轩。其事:千里走单骑,虎穴取叛逆。 闲置二十年,犹怀报国志。其词:笔力雄厚,词风与苏轼并称:慷慨纵横,有不可一世之概”教师解读)今天我们要学习的是他48岁时所作的一首词。(板书

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