题目内容：
奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由( )组成 [ 4 分 ]A.认知内驱力
B.成就内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
参考答案：
选择题：奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由( )组成[ 4 分 ]A.认知内驱力B.成就内驱力C.自我
- 题目分类：乐山师范学院-教育心理学
- 题目类型：选择题
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A.认知内驱力
B.成就内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
A.认知内驱力
B.成就内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
教师在教育教学中应当( )对待学Th,关注学Th的( ),因材施教,促进学Th的实际发展。[ 2 分
教师在教育教学中应当( )对待学Th,关注学Th的( ),因材施教,促进学Th的实际发展。[ 2 分 ]A.耐心B.个性C.平等D.个体差异
狭义的教育,主要指 ( )[ 2 分 ]A.家庭教育B.社区教育C.首先教育D.学校教育
狭义的教育,主要指 ( )[ 2 分 ]A.家庭教育B.社区教育C.首先教育D.学校教育
(多选题) 树的干性较弱的、无明显层性的是( )。(本题3.5分) A、 桃 B、 栀子 C
(多选题) 树的干性较弱的、无明显层性的是( )。(本题3.5分) A、 桃 B、 栀子 C、 金银木 D、 桂花
用迈克耳逊干涉仪观察单色光的干涉,当反射镜M1移动0.1mm时,瞄准点的干涉条纹移过了400条,那么
用迈克耳逊干涉仪观察单色光的干涉,当反射镜M1移动0.1mm时,瞄准点的干涉条纹移过了400条,那么所用波长为()[ 2 分 ] A. 5000B. 4987
光具组的入射光瞳、有效光阑,出射光瞳之间的关系一般为( )[ 2 分 ]A.入射光瞳和有效光阑对整个
光具组的入射光瞳、有效光阑,出射光瞳之间的关系一般为( )[ 2 分 ]A.入射光瞳和有效光阑对整个光具组共轭B.出射光瞳和有效光阑对整个光具组共轭C.入射光