[单选题,1.5分] 有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是 [单选题,1.5分] 有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是 A.奥苏贝尔B.维果斯基C.加涅D.布鲁姆 分类:玉林师范学院-学前教育评价 题型:选择题 查看答案
[单选题,1.6分] 谁创立了班级授课制、学年制,提出了系统的学校管理制度及督学制,堪称学校管理学的 [单选题,1.6分] 谁创立了班级授课制、学年制,提出了系统的学校管理制度及督学制,堪称学校管理学的创始人。 A.乌申斯基B.布鲁纳C.赞科夫D.夸美纽斯 分类:玉林师范学院-学前教育评价 题型:选择题 查看答案
认为越轨行为是由个人内在的过程引起的学者是()。 认为越轨行为是由个人内在的过程引起的学者是()。 A.罗伯特·默顿B.西塞·朗姆布罗索C.弗洛伊德D.汉斯·艾森克 分类:玉林师范学院-学前教育评价 题型:选择题 查看答案
[判断题,10分] 强调价值中立,确立社会行动的社会学研究范式的学者是涂尔干。 [判断题,10分] 强调价值中立,确立社会行动的社会学研究范式的学者是涂尔干。 A.正确B.错误 分类:玉林师范学院-学前教育评价 题型:选择题 查看答案