简述题:阅读下面材料,回答问题。佳佳是个活泼开朗的小班孩子,她爱学习,跟别的小朋友关系特别好,老师也喜欢她。有一次,她感冒了,却还是坚持来幼儿园。上课了,老师让她背昨天

题目内容:

阅读下面材料,回答问题。佳佳是个活泼开朗的小班孩子,她爱学习,跟别的小朋友关系特别好,老师也喜欢她。有一次,她感冒了,却还是坚持来幼儿园。上课了,老师让她背昨天学过的儿歌,她却没有背出来。老师很生气,说她“笨”。佳佳很伤心,回到家就又哭又闹,不吃饭,还说再也不去幼儿园了。问题:请从儿童观的角度,评析这位老师的做法。

答案解析:

阅读下面材料,回答问题。十一长假结束后,楠楠一进教室,就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。“小金鱼没有了!”楠楠大叫起来。邓老师很吃惊地走过去看,以前游来游去的

阅读下面材料,回答问题。十一长假结束后,楠楠一进教室,就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。“小金鱼没有了!”楠楠大叫起来。邓老师很吃惊地走过去看,以前游来游去的小金鱼不见了,只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下,几只蝌蚪竟然正在“啃”着鱼头。蝌

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阅读下面材料,回答问题。珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天,老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞

阅读下面材料,回答问题。珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天,老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是很高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门

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阅读下面材料,回答问题。由于知识基础的差异和个性品质的不同,幼儿对保教活动的适应情况也不同。比如,要让幼儿进行有效的合作探究,难度很大。据教师分析,在研究性学习

阅读下面材料,回答问题。由于知识基础的差异和个性品质的不同,幼儿对保教活动的适应情况也不同。比如,要让幼儿进行有效的合作探究,难度很大。据教师分析,在研究性学习过程中只有那些主动性强的幼儿能够受益,三分之二的幼儿则是跟着走或跟不上。在众多的

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阅读下面材料,回答问题。托班幼儿吃饭时普遍存在以下情况:不肯张嘴或不肯咀嚼吞咽。为解决这个问题,张老师想了很多办法。一天中午吃饭时,张老师端了一碗饭菜,边示范边

阅读下面材料,回答问题。托班幼儿吃饭时普遍存在以下情况:不肯张嘴或不肯咀嚼吞咽。为解决这个问题,张老师想了很多办法。一天中午吃饭时,张老师端了一碗饭菜,边示范边夸张地说:“我是大老虎,嘴巴张得大,牙齿咬得快,一会儿饭菜吃光光!”鼓励幼儿和老

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珍妮是个总爱低着头,很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天,老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍

珍妮是个总爱低着头,很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天,老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信。但是很高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞

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