选择题：可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估，通过对服务对象介入前、介入中和介入后的观察和研究，比较服务提供前后发生的变化是评估方法中的（ ）。

莉莉是一名外来务工人员子女，由于有很重的家乡口音，怕被学生笑话，平时在学校很少大声说话，与别人很少有眼神接触，总是一味的顺从别人，往往忽略自己真正的需要。根据学生的性格特点，莉莉属于( )。A.“好斗型”性格 B.“被动型”性格 C.“决断关心型”性格 D.“抗压型”性格

何亮在一次见义勇为中行为过当，致犯罪嫌疑人残疾，被判有期徒刑3年，缓刑2年。何亮对自己被判刑非常困惑，情绪低落。作为社会工作者，恰当的做法是()。A:劝他在缓刑期间，好好反省自己 B:肯定他见义勇为的行为，使其正确认识自己 C:避而不谈问题，只关心其生活状况 D:指出他冲动好斗的性格特征，让他反思自己的行为

社会工作者在策划扶贫项目时，设计了多个可行方案，在计算每个方案的人力物力和时间成本之后，下一步应做的是（）A.再次确认问题 B.寻找各自可行的方案 C.确定评估指标 D.预估每个方案的成效

在青少年社会工作中，社区层面社会工作方法的特点是()。A:广泛运用社会资源 B:强调居民的参与 C:介入的层面比较广泛 D:以家庭为对象 E:从结构导向的角度分析问题

韩路来到某社会工作机构求助，社会工作者小黄负责接案。小黄要与韩路进行接案面谈，则小黄的主要任务是()。A:界定服务对象的问题 B:决定工作方法 C:促进和诱导服务对象的改变 D:澄清角色期望和义务 E:激励并促进服务对象进入角色