选择题:阅读《我的叔叔于勒》教学实录(片段),按要求答题。师:好,我们先来研讨一下菲利普夫妇一家的情况——【投影展示】我小时候,家在勒阿弗尔,并不是有钱的人家,也就是刚

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题目内容:

阅读《我的叔叔于勒》教学实录(片段),按要求答题。

师:好,我们先来研讨一下菲利普夫妇一家的情况——

【投影展示】我小时候,家在勒阿弗尔,并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事,很晚才从办公室回来,挣的钱不多。我有两个姐姐。……我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。……

师:同学们,这两段写的是菲利普一家的生活状态。其中,哪些关键词语要特别注意?

生:“刚刚够生活”的“刚刚”。

生:“很晚才从办公室回来”的“很晚”。

生:“非常痛苦”的“非常”。

生:“并不是有钱的人家”的“并不是”。

师:把“并不是”的“并”去掉可以吗?

生:不可以,这个“并”表达的是一种强调的意味,“我”一开始就强调“我家”没有钱,很穷。

师:好!同学们理解什么叫“刚刚够生活”吗?

生:就是一点儿多余的都没有,刚刚能够填饱肚子。

生:就是什么都要非常节约才能应付日常开销。

师:那这种生活至于让这家人“非常痛苦”吗?

生:至于!因为这家人这样的经济状况已经持续了很久了,他们很不开心,也没有精神上的安慰。

师:说得不错。可这个充满阴霾的家庭中有些细节却很让我们感到奇怪。

【投影展示】可是每个星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。

师:仔细些,孩子们,看看这段文字描绘的情景有什么蹊跷没有?

生:他们到海边栈桥散步的时候居然是“衣冠整齐”的!

师:如果是你们一家人去散步,一般会怎么穿?

生:一定会穿得很休闲啊,散步本来就是一种放松嘛。

师:哦,是,老师也有同感,按照常理应该是这样的。但菲利普一家偏偏要穿得衣冠整齐,这说明了什么?

生:他们对于勒的极度的盼望,如果于勒发了大财回来了,他们希望自己是衣冠整齐地去迎接他,这样显得更有面子。

师:可是刚才不是已经分析了,其实菲利普的潜意识中都不太相信于勒会回来啊。注意是“每个星期日”啊,年复一年都一样啊。他们如此打扮,与其说是盼望于勒,还不如说是在盼望——

生:一种体面的生活。

师:同意!这个“刚刚够生活”的家庭,就是在用这种方式表达对幸福生活的向往和等待。

对上述内容的相关分析,不正确的是( )。

A.联系生活情景,有助于学生把握小说的细节描写

B.分析关键词语,有助于学生准确理解课文内容

C.教师步步设疑引导,有利于学生集中注意力

D.师生间的频繁问答,不利于教学的有效进行

参考答案:
答案解析:

教授《劝学》“上食埃土,下饮黄泉”中“上”“下”的用法时,教师为了让学生更好地理解“名词作状语”这种句法形式,特举例说明。下列举例不合适的是( )。

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阅读《纪念白求恩》教学实录(片段),按要求答题。师:现在我们来进行第二个层次的学习——精读。什么叫精读呢?精读就是反复地读,从各个角度去读,从各个侧面去读。今天

阅读《纪念白求恩》教学实录(片段),按要求答题。师:现在我们来进行第二个层次的学习——精读。什么叫精读呢?精读就是反复地读,从各个角度去读,从各个侧面去读。今天,我们这样学习:读第一遍课文,理解词语的

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完成《峨眉山月歌》教学后,教师引导学生回忆有关“惜别”的古诗词名句。下列回忆材料不适合的是( )。

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学习完《中国石拱桥》后,教师为了让学生充分的认识中国建筑,又适时补充了一些文章,以下选项中不能作为教师补充的文章的是( )。

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某教师阅读《义务教育语文课程标准(2018年版)》后,对语文课程的基本理念看法如下,其中不正确的是( )。

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