根据皮亚杰的认知发展分期理论,从出生至两岁处于(  )

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作为构建和谐社会的基本内涵之一,安定有序就是(  )。

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班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作,多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于(  )

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宪法的本质被认为是(  )力量对比关系的集中表现。

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