选择题:以下是初中化学某老师关于《燃烧与灭火》这一课题的课堂教学设计,请仔细阅读后回答下列问题。(1)在整个教学过程中,这名教师都在哪几个环节设置了问题?这样设计的好处

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题目内容:

以下是初中化学某老师关于《燃烧与灭火》这一课题的课堂教学设计,请仔细阅读后回答下列问题。

中学化学学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,初级中学

(1)在整个教学过程中,这名教师都在哪几个环节设置了问题?这样设计的好处有哪些?

(2)这名教师在课堂教学中充分将信息技术与教学结合起来,请结合材料谈一谈信息技术的功能都有哪些。

(3)信息技术的使用会给我们的课堂增添很多色彩,但是我们需要合理的利用信息技术。请简述在化学教学中运用现代教育信息技术应当注意哪些问题。

答案解析:

阅读下列材料,回答有关问题: 从信息传递的角度来说,化学课堂教学是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程:传统化学课堂教学中,信息从化学教师向学生单向传输,如

阅读下列材料,回答有关问题: 从信息传递的角度来说,化学课堂教学是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程:传统化学课堂教学中,信息从化学教师向学生单向传输,如图1所示;新课程强调化学教师角色和教学方

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阅读材料。回答相关问题。在义务教育阶段,由于学生的认知水平还比较低,故初中阶段各学科的课程内容大多为概念的理解与学习。一些早期的探究者是根据简单的联想来解释概念

阅读材料。回答相关问题。在义务教育阶段,由于学生的认知水平还比较低,故初中阶段各学科的课程内容大多为概念的理解与学习。一些早期的探究者是根据简单的联想来解释概念学习的,如果学生能够正确地识别出某个概念

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一定条件下,对于可逆反应X(g)+3Y(g)2Z(g),若X、Y、Z的起始浓度分别为c1、c2、c3(均不为零),达到平衡时,X、Y、Z的浓度分别为0.1 mo

一定条件下,对于可逆反应X(g)+3Y(g)2Z(g),若X、Y、Z的起始浓度分别为c1、c2、c3(均不为零),达到平衡时,X、Y、Z的浓度分别为0.1 mol·L-1、0.3 mol·L-1、0.

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下列不属于化学事实性知识的学习策略的是( )。

下列不属于化学事实性知识的学习策略的是( )。

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下列关于教学重点和教学难点的说法错误的是( )。

下列关于教学重点和教学难点的说法错误的是( )。

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