选择题：表现性评价是指教师为测试学习结果而创设与其应用情境相似的实践活动，让学生展现自己的学习成果。下列评价方式属于表现性评价的是（）

题目分类：教师资格
题目类型：选择题
查看权限：VIP

题目内容：

表现性评价是指教师为测试学习结果而创设与其应用情境相似的实践活动，让学生展现自己的学习成果。下列评价方式属于表现性评价的是（）
A．学生用口风琴吹奏学唱过的歌曲旋律
B．教师用书面试卷测试音乐常识
C．老师将本学期每位学生的课堂表现做成评价表
D．学生将基本资料、音乐学习专长及心得做成个人档案

参考答案：

答案解析：

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。【课题名称】《音乐主题的写作》【教学对象】高二选修 “创作”模块的学生【教学内容】创作一段音乐主题【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。(其他目标略)【教学过程片段】1．导入阶段(略)2．展开阶段：新课教学(1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听：A．歌词内容 B．旋律特点 C．节奏特点D．节拍特点 E．结构特点(2)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。【课题名称】《音乐主题的写作》【教学对象】高二选修 “创作”模块的学生【教学内容】创作一段音乐主题【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。 (其他目标略) 【教学过程片段】 1．导入阶段(略) 2．展开阶段：新课教学 (1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听： A．歌词内容 B．旋律特点 C．节奏特点D．节拍特点 E．结构特点 (2)通过讨论、分析乐谱，掌握

分类：教师资格题型：选择题

查看答案

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并说明理由（8 分）。【课题名称】《中国古典舞》【教学对象】选修“音乐与舞蹈” 模块的学生【教学内容】学跳古典舞《春江花月夜》【主要目标】1．学习《春江花月夜》的基本舞蹈动作，加深对中华典雅风格的感受和体验。（其他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1．老师示范与讲解：表演自创的古典舞《春江花月夜》片段；示范和讲解男女古典舞手形和手位，学生模仿；示范和讲解舞蹈动作，

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并说明理由（8 分）。【课题名称】《中国古典舞》【教学对象】选修“音乐与舞蹈” 模块的学生【教学内容】学跳古典舞《春江花月夜》【主要目标】 1．学习《春江花月夜》的基本舞蹈动作，加深对中华典雅风格的感受和体验。（其他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学 1．老师示范与讲解：表演自创的古典舞《春江花月夜》片段；示范和讲解男女古典舞手形和手位，学生

分类：教师资格题型：选择题

查看答案

在学习《丰富多彩的进行曲》这一内容时，当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说：“适宜在葬礼仪式时演奏。”老师问他：“为什么?”“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车。那些人演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。从学生的回答中传递出这些信息：学生对婚礼音乐与葬礼音乐还无法很好区别，还不理解音乐的适用场合。于是，教师让学生针对“进行曲音乐与人们的生活”“葬礼仪式上的音乐该怎么选”这两课题任选一个展开讨论。最后，学生们得出结论：不同的进行曲适宜在不同的场合演出

在学习《丰富多彩的进行曲》这一内容时，当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说：“适宜在葬礼仪式时演奏。”老师问他：“为什么?”“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车。那些人演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。从学生的回答中传递出这些信息：学生对婚礼音乐与葬礼音乐还无法很好区别，还不理解音乐的适用场合。于是，教师让学生针对“进行曲音乐与人们的生活”“葬礼仪式上的音乐该怎么选”这两课题任选一个展开讨论。最后，学生们得出结论：不同的进行曲适宜在不同的场合演

分类：教师资格题型：选择题

查看答案

对下列课例进行点评分析。爱尔兰民间舞蹈——踢踏舞【教学目标】1．通过对爱尔兰民族经典音乐剧《大河之舞》选段的欣赏与分析，培养对踢踏舞学习的兴趣。2．学习踢踏舞基本动作，能够掌握踢踏舞的舞步特点。3．培养节奏的表现力和舞蹈的创编能力。【教学重点、难点】学习和创编踢踏舞。【教具】多媒体、幻灯片、自制剪辑的音乐【教学过程】一、激情导入师：欢迎同学们走进音乐与舞蹈的课堂，现在就让我们跳起热身韵律舞蹈。(播放剪辑的《肯肯圆舞曲》，队伍集合成上课的形式)师：首先我们来做一组游戏，老师这里有几张纸条，分别是不同的情景与

对下列课例进行点评分析。爱尔兰民间舞蹈——踢踏舞【教学目标】 1．通过对爱尔兰民族经典音乐剧《大河之舞》选段的欣赏与分析，培养对踢踏舞学习的兴趣。 2．学习踢踏舞基本动作，能够掌握踢踏舞的舞步特点。 3．培养节奏的表现力和舞蹈的创编能力。【教学重点、难点】学习和创编踢踏舞。【教具】多媒体、幻灯片、自制剪辑的音乐【教学过程】一、激情导入师：欢迎同学们走进音乐与舞蹈的课堂，现在就让我们跳起热身韵律舞蹈。(播放剪辑的《肯肯圆舞曲》，队伍集合成上课的形式) 师：首先我们来做一组游戏，老师这里有

分类：教师资格题型：选择题

查看答案

根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。《欢乐颂》欣赏课一、教学目标：通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平作品和他的创作风格。提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结友爱积极向上的乐观主义情感。掌握小切分节奏。二、教学过程：1．导入：教师播放音频请同学仔细聆听音乐片段，然后思考这首作品的作者是谁。2．讲授新课(1)路德维希凡贝多芬l770年l2月16日生于德国波恩，l827年3月26日逝世，享年57岁，德国杰出的音乐家，维也纳古典乐派代表人物

根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。《欢乐颂》欣赏课一、教学目标：通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平作品和他的创作风格。提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结友爱积极向上的乐观主义情感。掌握小切分节奏。二、教学过程： 1．导入：教师播放音频请同学仔细聆听音乐片段，然后思考这首作品的作者是谁。 2．讲授新课 (1)路德维希凡贝多芬l770年l2月16日生于德国波恩，l827年3月26日逝世，享年57岁，德国杰出的音乐家，维

分类：教师资格题型：选择题

查看答案