单选题：学校社会工作者小莉，为了解“故事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力提升的效果，她选择了三年级(1)班和三年级(2)班参与研究，这两个班的阅读平均成绩分别为73

题目内容：

学校社会工作者小莉，为了解“故事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力提升的效果，她选择了三年级(1)班和三年级(2)班参与研究，这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分。三年级(1)班的全体同学均参与“故事小演讲家”沙龙活动，三年级(2)班则不参与。经过一学期的沙龙活动，期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分。根据上述描述，小莉所采取的研究方法是()。(2015)

A非对等控制组设计

B简单时间序列设计

C前后测控制组设计

D单后测控制组设计

参考答案：
答案解析：

社会工作者小方正在进行一项定性研究，探索贫困对家庭关系的影响。在开展研究时，小方必须()。(2015)A从关于贫困和家庭关系的理论出发，形成研究假设B在走访贫困

社会工作者小方正在进行一项定性研究，探索贫困对家庭关系的影响。在开展研究时，小方必须()。(2015)A从关于贫困和家庭关系的理论出发，形成研究假设B在走访贫困家庭时保持价值中立，排除自身的影响C随着对贫困家庭了解的加深，进一步修改和完善研

分类：中级社会工作师试题  题型：单选题
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某社会工作机构的研究者开展有关社会工作者需求的分析研究，将社会工作者的一般需求细化为薪酬期望、晋升期望，将社会工作者的专业需求细化为专业能力的提升动机、专业成果

某社会工作机构的研究者开展有关社会工作者需求的分析研究，将社会工作者的一般需求细化为薪酬期望、晋升期望，将社会工作者的专业需求细化为专业能力的提升动机、专业成果的创造动机，并列出相应的具体评估指标。研究者进行的是将理论概念转化为( )的过程

分类：中级社会工作师试题  题型：单选题
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某社会工作机构拟开展汶川地震灾后受灾群众心理适宜状况的调查研究，主要研究受灾群体的心路发展历程和心理调适过程，评估心理发展的过程是怎样的。社会工作机构可以采用(

某社会工作机构拟开展汶川地震灾后受灾群众心理适宜状况的调查研究，主要研究受灾群体的心路发展历程和心理调适过程，评估心理发展的过程是怎样的。社会工作机构可以采用()的方式开展研究调查。A定性研究B定量研究C实验研究D实践研究

分类：中级社会工作师试题  题型：单选题
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实证主义方法论与反实证主义方法论的共同点是( )。A认为社会现象自身存在一般规律B认为社会科学研究本质上包含价值倾向C注重对可直接观察的因素的研究D注重从事物的

实证主义方法论与反实证主义方法论的共同点是( )。A认为社会现象自身存在一般规律B认为社会科学研究本质上包含价值倾向C注重对可直接观察的因素的研究D注重从事物的某个视角理解整体

分类：中级社会工作师试题  题型：单选题
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社会工作者小莉采用建构主义方法论，对某市温馨家园残障人士康复服务项目进行需求评估研究。下列小莉的做法中，符合建构主义方法论理念的是()。A依据多年的服务经验，总

社会工作者小莉采用建构主义方法论，对某市温馨家园残障人士康复服务项目进行需求评估研究。下列小莉的做法中，符合建构主义方法论理念的是()。A依据多年的服务经验，总结出残障人士的一般性服务需求B通过与残障人士交流协商，形成对服务需求的共同理解C

分类：中级社会工作师试题  题型：单选题
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