多选题：在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社会工作者小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时，小蔡较适宜的表达有()。A“小丽。

题目内容：

在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社会工作者小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时，小蔡较适宜的表达有(　　)。

A“小丽。小组是属于我们大家的，为什么你总是不说话呢”?

B“现在小组中有人一直不说话．我们可否花5分钟讨论一下这个问题”?

C“小丽。我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢”?

D“有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法”?

E“下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享”。

参考答案：

答案解析：

某社会工作机构根据社区老年人的需求，开展了一个老年人电脑兴趣小组，旨在通过电脑操作技巧的学习，帮助社区的老年人建立朋友圈子。每次活动时，老年人的注意力只在电脑上

某社会工作机构根据社区老年人的需求，开展了一个老年人电脑兴趣小组，旨在通过电脑操作技巧的学习，帮助社区的老年人建立朋友圈子。每次活动时，老年人的注意力只在电脑上，彼此互动少，有不懂的地方也只问社会工作者。面对这种情况，社会工作者应采用的技巧

分类：中级社会工作师试题题型：多选题

社会工作者小刘想针对社区的小学生开展一个教育小组，小刘在工作过程中，应注意()。A帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要B促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度C开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征D帮助组员了解、认识

分类：中级社会工作师试题题型：多选题

社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的互动模式，请选择符合这个模式的实施原则

分类：中级社会工作师试题题型：多选题

在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自地玩儿，一直游离于小组之外。面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可以采取的做法有（）。A通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会B通过角色扮演引导小明参与

分类：中级社会工作师试题题型：多选题

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分类：中级社会工作师试题题型：多选题