多选题：在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自的玩，一直游离于小组之外。面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可以采取的

题目内容：

在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自的玩，一直游离于小组之外。面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可以采取的做法有( )。

A通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会

B通过角色扮演引导小明参与小组活动

C通过提醒和批评要求小明参与小组活动

D通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动

E通过社区调查了解小明所处的社会环境

参考答案：

答案解析：

在小组中期转折阶段，组员之间的沟通和互动比初期有所增强，但自我肯定、安全感与良好的互动尚未完全实现，组员之间会在价值观、权利位置等方面产生矛盾和争执。这一阶段，

在小组中期转折阶段，组员之间的沟通和互动比初期有所增强，但自我肯定、安全感与良好的互动尚未完全实现，组员之间会在价值观、权利位置等方面产生矛盾和争执。这一阶段，小组的常见特征有()。A多数组员认同小组B小组的凝聚力极大增强C组员互动中表现出

分类：中级社会工作师试题题型：多选题

在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社会工作者小蔡的引导下积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时，小蔡较适宜的表达有()。(2013年)A小丽，小组是属于我们大家的，为什么你总是不说话呢B现在小组中有人一直不说话，

分类：中级社会工作师试题题型：多选题

社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，请选择符合这个模式的实施

分类：中级社会工作师试题题型：多选题

沟通是小组得以进行的一种重要动力，是小组组员互动的基础。一般而言，社会工作者在开展小组工作实务时，应熟练掌握与组员沟通的技巧以及促进组员沟通的技巧。其中，与组员沟通的技巧包括( )。A营造轻松、安全的氛围B专注与倾听C积极回应D适当帮助梳理

分类：中级社会工作师试题题型：多选题

在传统文化保护项目中，社会工作者在社区居民中成立了“老物件、老照片、老故事”小组。经过一段时间的工作，小组进入了后期成熟阶段。此阶段小组及组员的主要特征有( )。A小组的凝聚力增强B小组关系结构趋于稳定C对小组具有较强的认同感D对小组充满

分类：中级社会工作师试题题型：多选题