选择题:阅读下列文字,回答有关问题。课堂教学是学科教学中落实素质教育的主渠道.在课堂教学中如何将素质教育的思想观念落实为具体的教学操作行为。是目前制约学科教学改革的主要因素。而教学模式是体现教育教学思想的一种教学活动操作系统.是教育教学思想在教学活动流程中的一种简明概括。它是教学理论和教学实践的中介,是实现特定教学目标的方案和策略。是创设不同教学情境的范型。因此,建立符合素质教育要求的学科课堂教学模式,给广大教师以示范,是当前深化素质教育教学改革的关键。根据上述材料。回答下列问题:?(1)构成课堂教学模式的三要素

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题目内容:
阅读下列文字,回答有关问题。

课堂教学是学科教学中落实素质教育的主渠道.在课堂教学中如何将素质教育的思想观念落实为具体的教学操作行为。是目前制约学科教学改革的主要因素。而教学模式是体现教育教学思想的一种教学活动操作系统.是教育教学思想在教学活动流程中的一种简明概括。它是教学理论和教学实践的中介,是实现特定教学目标的方案和策略。是创设不同教学情境的范型。因此,建立符合素质教育要求的学科课堂教学模式,给广大教师以示范,是当前深化素质教育教学改革的关键。

根据上述材料。回答下列问题:?
(1)构成课堂教学模式的三要素是什么?
(2)化学学科知识的逻辑结构包括哪几部分?
(3)谈谈高中化学新课程课堂教学中处理教师讲授与学生学习活动的关系应注意什么问题。

答案解析:

案例:下面是张老师关于“元素周期律”教学过程设计。【导课】由上节学习过的元素周期表的排列规律——分类和有序排列,我们就可以知道这些元素之间存在着一定的规律,而且以碱金属元素及卤族元素为代表进行学习之后,我们知道了同主族元素的变化规律,在这基础上,再来探讨同一周期中,它们的核外电子排布、原子半径、化合价有什么样的变化规律呢?又是如何从金属性很强的碱金属变化到非金属性很强的卤族元素的呢?这其中有没有什么变化规律呢?这就是我们今天所要探讨的内容——元素周期律。【问题1】我们如何研究元素间的内在联系和变化规律呢?

案例: 下面是张老师关于“元素周期律”教学过程设计。 【导课】由上节学习过的元素周期表的排列规律——分类和有序排列,我们就可以知道这些元素之间存在着一定的规律,而且以碱金属元素及卤族元素为代表进行学习之后,我们知道了同主族元素的变化规律,在这基础上,再来探讨同一周期中,它们的核外电子排布、原子半径、化合价有什么样的变化规律呢?又是如何从金属性很强的碱金属变化到非金属性很强的卤族元素的呢?这其中有没有什么变化规律呢?这就是我们今天所要探讨的内容——元素周期律。 【问题1】我们如何研究元素间的内在联系和变化

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下面是张老师在“我国太阳能的空间分布”一课中的教学片段: 张老师:(投影“中国年太阳辐射量分布图”)我国太阳能的空间分布有什么规律 王同学:(站起来指着图说)我国太阳能分布规律是西部多,东部少,从东部向西部逐渐增加。 李同学:(站起来反对)老师,我觉得他说错了,或者是地图搞错了。您说过的地势越高,气温越低,青藏高原是我国7月平均气温最低的地方,而图中显示那里是太阳辐射量最大,这不是很矛盾吗 所以,我觉得说青藏高原是我国太阳辐射最大的地方,一定是弄错了。 张老师:同意李同学观点的请举手。 (全班近五十个同学

下面是张老师在“我国太阳能的空间分布”一课中的教学片段: 张老师:(投影“中国年太阳辐射量分布图”)我国太阳能的空间分布有什么规律 王同学:(站起来指着图说)我国太阳能分布规律是西部多,东部少,从东部向西部逐渐增加。 李同学:(站起来反对)老师,我觉得他说错了,或者是地图搞错了。您说过的地势越高,气温越低,青藏高原是我国7月平均气温最低的地方,而图中显示那里是太阳辐射量最大,这不是很矛盾吗 所以,我觉得说青藏高原是我国太阳辐射最大的地方,一定是弄错了。 张老师:同意李同学观点的请举手。 (全班

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材料一 ?《普通高中地理课程标准(实验)》中的内容标准:“运用地图分析地理环境的地域分异规律。”材料二 ?某版本教科书中关于“垂直分异规律”的部分内容。垂直分异规律地球表层存在着明显的地势起伏,在一定高度的山区,随着高度的上升,温度逐渐降低,降水发生变化,从山麓到山顶自然环境及其各组成要素会出现逐渐变化更迭的现象,这就是垂直分异。出现垂直分异的山区处在一定的纬度和干湿度地带上,必然受纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律的制约。在垂直分异规律的支配下,具有一定高度的山体由下而上出现随等高线延伸的不同带状自然

材料一 ?《普通高中地理课程标准(实验)》中的内容标准:“运用地图分析地理环境的地域分异规律。” 材料二 ?某版本教科书中关于“垂直分异规律”的部分内容。 垂直分异规律 地球表层存在着明显的地势起伏,在一定高度的山区,随着高度的上升,温度逐渐降低,降水发生变化,从山麓到山顶自然环境及其各组成要素会出现逐渐变化更迭的现象,这就是垂直分异。出现垂直分异的山区处在一定的纬度和干湿度地带上,必然受纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律的制约。在垂直分异规律的支配下,具有一定高度的山体由下而上出现随等高线延伸

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第二次世界大战以后,美国通过大量技术投入和大规模专业化生产.成为世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20世纪70年代开始种植大豆.在积极培育优良品种的同时.鼓励农民组建农场联合体,实现了大豆的规模化生产和经营。目前,巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国,近些年大豆的质量下降(品种退化,出油率低),生产成本较高,成为世界最大的大豆进口国。据此完成题。 巴西大豆总产量增加的潜力大于美国,主要是因为巴西(  )。查看材料

第二次世界大战以后,美国通过大量技术投入和大规模专业化生产.成为世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20世纪70年代开始种植大豆.在积极培育优良品种的同时.鼓励农民组建农场联合体,实现了大豆的规模化生产和经营。目前,巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国,近些年大豆的质量下降(品种退化,出油率低),生产成本较高,成为世界最大的大豆进口国。据此完成题。 巴西大豆总产量增加的潜力大于美国,主要是因为巴西(  )。查看材料A.技术力量较雄厚 B.气候条件较优越 C.可开垦的

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材料:下面是吴老师在初中“西北地区”一课中的教学片断:……师:西北地区虽然气候干旱,但当地人们能充分发挥地区优势,发展农业生产,许多农产品在国内甚至国际市场上享有盛誉,你们知道西北地区的农产品有哪些?生:哈密瓜、葡萄……(学生齐声回答) 生:鄂尔多斯羊绒,温暖全世界。(一个调皮的插话,把其他学生都逗乐了) 师:(微笑)鄂尔多斯羊绒衫属于农产品吗?生:属于工业产品。 师:对呀,所以,鄂尔多斯羊绒衫和当地农业生产之间没有任何关系,对吗? 生:不对,鄂尔多斯羊绒衫的原料来源于畜牧业。 师:(微笑)这位同学的思路

材料: 下面是吴老师在初中“西北地区”一课中的教学片断: …… 师:西北地区虽然气候干旱,但当地人们能充分发挥地区优势,发展农业生产,许多农产品在国内甚至国际市场上享有盛誉,你们知道西北地区的农产品有哪些? 生:哈密瓜、葡萄……(学生齐声回答) 生:鄂尔多斯羊绒,温暖全世界。(一个调皮的插话,把其他学生都逗乐了) 师:(微笑)鄂尔多斯羊绒衫属于农产品吗? 生:属于工业产品。 师:对呀,所以,鄂尔多斯羊绒衫和当地农业生产之间没有任何关系,对吗? 生:不对,鄂尔多斯羊绒衫的原料来源

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