题目内容：
制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和__________。参考答案：
答案解析：
填空题：制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和__________。
- 题目分类：小学教育心理学
- 题目类型：填空题
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布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属予基本结构的是（ ）
布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属予基本结构的是（ ）A．基本概念 B．基本原理 C．基本方法 D．基本知识
__________用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式
__________用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为。
教学环境包括物质环境和__________两个方面。
教学环境包括物质环境和__________两个方面。
教师在写板书时，安求尽量用口色粉笔，所依据的感知规律是__________。
教师在写板书时，安求尽量用口色粉笔，所依据的感知规律是__________。
心理辅导的目标有两个：一是（ ），二是寻求发展。
心理辅导的目标有两个：一是（ ），二是寻求发展。A．行为矫正 B．学会适应 C．克服障碍 D．学会调适