(2015四川)处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师,家长等权威。()A错B对

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(2014安徽)发现学习就是有意义学习。()A错B对

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(2014江西)汉语拼音的学习,对后面英语拼音的学习产生的影响属于负迁移现象。A错B对

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(2014广东河源)教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。()A错B对

(2014广东河源)教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。()A错B对

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(2015广东广州)教学反思过程经历了“具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证”的阶段。()A错B对

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