选择题:阅读下面材料,回答问题。在“辛亥革命”这一课中“有关资产阶级在革命中两面性的体现”的难点讲解,某位老师通过让同学分析材料得出结论,以下是该老师在上本课时的教学片段:材料一以梁启超为首的改良派成为反清革命的坚决反对者,梁启超曾公开表示:“刀加吾颈,枪指吾胸,吾敢日期期以为不可,期期以为不可也。”材料二孙中山曾说:“革命不免于杀人流血固矣.然不革命则杀人流血之祸可以免乎 ”材料三辛亥革命成功之前,革命党人发动了一系列起义:1906年蔡邵文、刘道一发动萍浏醴起义,1907年5月22日发动潮州黄冈起义,1907年

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题目内容:
阅读下面材料,回答问题。
在“辛亥革命”这一课中“有关资产阶级在革命中两面性的体现”的难点讲解,某位老师通过让同学分析材料得出结论,以下是该老师在上本课时的教学片段:
材料一
以梁启超为首的改良派成为反清革命的坚决反对者,梁启超曾公开表示:“刀加吾颈,枪指吾胸,吾敢日期期以为不可,期期以为不可也。”
材料二
孙中山曾说:“革命不免于杀人流血固矣.然不革命则杀人流血之祸可以免乎 ”
材料三
辛亥革命成功之前,革命党人发动了一系列起义:1906年蔡邵文、刘道一发动萍浏醴起义,1907年5月22日发动潮州黄冈起义,1907年6月2日发动惠州七女湖起义,1907年12月20日发动镇南关起义,1911年4月27日发动黄花岗起义,无一不是以失败而终,但革命党人没有放弃直至辛亥革命成功。
师:同学们通过以上三段材料自由讨论以下两个问题:
①通过材料分组讨论,简单归纳辛亥革命的过程。
②通过材料简要总结资产阶级具有两面性的原因。
(1)结合设问,对该老师选取的材料有何评价 (8分)
(2)对该老师教学过程中所设计的教学片段运用了哪种教学方法 并谈谈运用这种教学方法应注意什么问题 (8分)
答案解析:

(1)《普通高中历史课程标准(实验)》要求: 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起,了解世界多极化趋势在曲折中发展。 (2)课文摘录: 第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位。在经济恢复和发展过程中,西欧国家间的联系日益密切.逐渐走上了联合的道路。 1951年,法、意、荷、比、卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》,决定建立欧洲煤钢共同体。这个共同体促使政治宿敌法德&r日-1的矛盾化解。后来,欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立。1967年,这三个共同体合并

(1)《普通高中历史课程标准(实验)》要求: 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起,了解世界多极化趋势在曲折中发展。 (2)课文摘录: 第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位。在经济恢复和发展过程中,西欧国家间的联系日益密切.逐渐走上了联合的道路。 1951年,法、意、荷、比、卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》,决定建立欧洲煤钢共同体。这个共同体促使政治宿敌法德&r日-1的矛盾化解。后来,欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立。1967年,这三个

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下面是某中学教师的课堂教学活动片段:教师播放“9?11事件”的纪实图片和网络资料.同时富有情感地讲述这一事件给美国社会和人民带来的浩劫。令人惊惧的画面和触动人内心的讲述,营造了情感氛围。师:面对这样的场景,如果你是美国人,你的感受会有哪些?(在教师反复使用“体验一下”的提示中,学生陆续说出了“难受、压抑、悲愤、痛恨、报复”等诸多感受性的词汇)师:事情发生以后,如果你是中国人,你会有什么反应?(学生还在转换角色,思考之际)而有些人在网上发表了一些幸灾乐祸的帖子。大家思考一下:(1)这一现象能够反映出国人怎样

下面是某中学教师的课堂教学活动片段: 教师播放“9?11事件”的纪实图片和网络资料.同时富有情感地讲述这一事件给美国社会和人民带来的浩劫。令人惊惧的画面和触动人内心的讲述,营造了情感氛围。 师:面对这样的场景,如果你是美国人,你的感受会有哪些? (在教师反复使用“体验一下”的提示中,学生陆续说出了“难受、压抑、悲愤、痛恨、报复”等诸多感受性的词汇) 师:事情发生以后,如果你是中国人,你会有什么反应?(学生还在转换角色,思考之际)而有些人在网上发表了一些幸灾乐祸的帖子。大家思考一下:(1)这一现象能够反映

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阅读材料,回答问题。材料一? 他们没有人拥有铁,也不熟悉,而且没有能力使用它们……在所有这些高岭上,习惯和语言都有一些不同,但是他们都能相互理解,这样的情况非常适合实现让这些人皈依基督教神圣信仰的目标,我想,这是我们最尊贵的国王非常希望的。——哥伦布《致桑切斯特勋爵的信》材料二? 这些经济落后的伊比利亚国家能率先从事海外扩张,仅仅是因为它们幸运地兼备有利的地理位置、航海技术和宗教动力……它们缺乏从事帝国贸易所必需的航运业以及能向西属美洲殖民地提供其所需的制成品的工业……控制航运业并拥有殖民地所需制成品的正

阅读材料,回答问题。 材料一? 他们没有人拥有铁,也不熟悉,而且没有能力使用它们……在所有这些高岭上,习惯和语言都有一些不同,但是他们都能相互理解,这样的情况非常适合实现让这些人皈依基督教神圣信仰的目标,我想,这是我们最尊贵的国王非常希望的。 ——哥伦布《致桑切斯特勋爵的信》 材料二? 这些经济落后的伊比利亚国家能率先从事海外扩张,仅仅是因为它们幸运地兼备有利的地理位置、航海技术和宗教动力……它们缺乏从事帝国贸易所必需的航运业以及能向西属美洲殖民地提供其所需的制成品的工业……控制航运业并拥有殖民地所需制

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下面是某中学教师的教学设计:背景资料:昆曲被誉为“百戏之祖”,是我国民族文化艺术高度发展的成果,在我国文学史、戏曲史、音乐史、舞蹈史上均占有重要的地位,2001年被列为首批“人类口述与非物质遗产代表作”之一,是全人类宝贵的文化遗产。苏州——一个享誉几千年的人间天堂,其文化底蕴是极其深厚的。昆曲这一文化遗产应成为历史教学在新时期的重要乡土资源。中学教学利用乡土资源,去传承和弘扬这一古老的戏曲文化,让昆曲这朵奇葩走进校园、走近学生、走进生活,是课程理念积极倡导的教学活动方式。教师组织学生开展“探究一赏析一表演

下面是某中学教师的教学设计: 背景资料:昆曲被誉为“百戏之祖”,是我国民族文化艺术高度发展的成果,在我国文学史、戏曲史、音乐史、舞蹈史上均占有重要的地位,2001年被列为首批“人类口述与非物质遗产代表作”之一,是全人类宝贵的文化遗产。苏州——一个享誉几千年的人间天堂,其文化底蕴是极其深厚的。昆曲这一文化遗产应成为历史教学在新时期的重要乡土资源。中学教学利用乡土资源,去传承和弘扬这一古老的戏曲文化,让昆曲这朵奇葩走进校园、走近学生、走进生活,是课程理念积极倡导的教学活动方式。 教师组织学生开展“探究一赏析

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根据下列材料设计教学片段:(1)《普通高中历史课程标准(实验)》规定:了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实,探讨影响其变化的因素。(2)课文摘录 鸦片战争以后,西方列强在中国通商口岸设厂、开店、办银行,还舶来一些洋货,西方文化逐步渗透到国民生活中。“洋布”“洋装”渐渐进入中国城市百姓生活。辛亥革命以后,孙中山结合中西样式设计的中山装,受到新派人士的欢迎。到了二十世纪二三十年代,中国的服装更是五花八门,有人穿西服,有人穿粗布大衫,还有人穿旗袍,学生装在青年人中成为文化教养的象征,而仿照欧洲风格

根据下列材料设计教学片段: (1)《普通高中历史课程标准(实验)》规定: 了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实,探讨影响其变化的因素。 (2)课文摘录 鸦片战争以后,西方列强在中国通商口岸设厂、开店、办银行,还舶来一些洋货,西方文化逐步渗透到国民生活中。“洋布”“洋装”渐渐进入中国城市百姓生活。辛亥革命以后,孙中山结合中西样式设计的中山装,受到新派人士的欢迎。到了二十世纪二三十年代,中国的服装更是五花八门,有人穿西服,有人穿粗布大衫,还有人穿旗袍,学生装在青年人中成为文化教养的象

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