选择题:初中生物《真菌的结构》一、考题回顾题目来源:5月18日 下午 辽宁省阜新市 面试考题试讲题目1.题目:真菌的结构2.内容:通过实验观察可以知道,酵母菌细胞有细胞核,还有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等。和酵母菌一样,霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核。真菌和动植物都属于真核生物(eukaryotes)。通过实验还可以观察到,青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝(hypha)构成的(图5-47)。每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。组成青霉的菌丝有两种:在营养物质表面向上生长的,叫直立菌丝;深入到营养

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题目内容:
初中生物《真菌的结构》
一、考题回顾
题目来源:5月18日 下午 辽宁省阜新市 面试考题
试讲题目
1.题目:真菌的结构
2.内容:
通过实验观察可以知道,酵母菌细胞有细胞核,还有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等。和酵母菌一样,霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核。真菌和动植物都属于真核生物(eukaryotes)。
通过实验还可以观察到,青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝(hypha)构成的(图5-47)。每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。组成青霉的菌丝有两种:在营养物质表面向上生长的,叫直立菌丝;深入到营养物质内部的,叫营养菌丝。营养菌丝能够从营养物质内吸收有机物,供霉菌利用。与细菌一样,真菌细胞内也没有叶绿体,只能利用现成的有机物生活。
小资料
冬虫夏草的形成离不开真菌。这种真菌感染蝙蝠蛾幼虫后使幼虫僵化死亡,形成冬虫。到了夏天,真菌再从虫体头部生长出棒状的菌体,形成“夏草”。

蘑菇的菌体也是由菌丝构成的,地下部分是纤细的菌丝,能够吸收外界的水分和有机物;地上部分叫子实体,由菌柄和伞状的菌盖组成。


3.基本要求:
(1)讲清真菌的结构特征;
(2)要有恰当的板书设计;
(3)试讲十分钟;
(4)要有适当的互动。
答辩题目
1.在本节课中,你设计的教学目标是什么?
2.菌丝都有哪些类型?有什么作用?
答案解析:

下面是教师在“磁现象”授课过程的教学片段。教师:同学们,在生活中,我们都玩过“吸铁石”吧,为什么它能吸住铁呢大家肯定都想知道这其中的奥妙吧,学完这节课我们就可以解释了。大家先阅读课本,画出磁极。学生:老师,我知道什么是磁极了。教师:继续画,看什么是南极和北极。学生:磁针静止时指向南的磁极叫南极,指向北的磁极叫北极。教师:再继续画,磁极间的相互作用是什么学生:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。教师:好,磁化的概念下去自己了解就可以了。我们接着学习磁场。学生:我看课本上对磁极的概念是磁铁上吸引能力最强的两个

下面是教师在“磁现象”授课过程的教学片段。 教师:同学们,在生活中,我们都玩过“吸铁石”吧,为什么它能吸住铁呢大家肯定都想知道这其中的奥妙吧,学完这节课我们就可以解释了。大家先阅读课本,画出磁极。 学生:老师,我知道什么是磁极了。 教师:继续画,看什么是南极和北极。 学生:磁针静止时指向南的磁极叫南极,指向北的磁极叫北极。 教师:再继续画,磁极间的相互作用是什么 学生:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 教师:好,磁化的概念下去自己了解就可以了。我们接着学习磁场。 学生:我看课本上对磁极的概念是磁铁上

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经典教案设计(二)   一、题目   《练习使用显微镜》教案设计   二、课型   实验课   三、教学目标   1.知识与技能   能正确说明显微镜的结构与功能。   2.过程与方法   通过学习、练习,能够独立、规范地使用显微镜,观察到清晰的物像;能够解决在使用显微镜的过程中发现的问题。   3.情感态度与价值观   认同显微镜的规范操作方法,养成爱护显微镜的习惯,初步形成实事求是的科学态度。   四、教学重点   显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。   五、教学

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