选择题：阅读案例，回答问题。马老师非常认真，每一堂课的备课内容都非常丰富。恨不得自己讲授的东西同学们都能理解掌握，在一次音乐鉴赏课上，马老师滔滔不绝地讲了一整节课关于这首歌曲的背景、创作情感和自己的感悟，忽视了同学们的感受，下课后同学们纷纷议论：“我们上的是音乐课还是历史课”“哎，下次我不来上课了。”听到议论的马老师对此节课的教学方法陷入了沉思……根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析马老师教学中的优点与不足之处，并针对不足之处提出改进建议。

根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析点评。 【课题名称】《丰收时节》 【教学对象】七年级学生 【教学内容】欣赏《丰收时节》及综合创编 【主要目标】 1.学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆”节奏。 2.通过欣赏、创编、表演等实践活动，围绕“丰收时节”主题，尝试创作和表演，体会舞台表现的综合性特征。 （其他目标略） 【学时】1

对下列课例进行点评分析。 要求：对以下教学设计进行客观评价。根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对教学设计中的教学过程进行分析，并提出改进建议。 【课程名称】鉴赏歌剧《白毛女》 【教学对象】高中一年级学生 【教学目标】略 【教学重难点】略 【教学过程】 一、导入 教师播放外国歌剧《魔笛》的视频片段并提问：“视频中的内容属于哪种艺术形式?”学生自由回答后教师总结答案是歌剧，引入新课。 二、新课讲授 (1)初步感知：教师初次播放歌剧《白毛女》音频中《北风吹》《十里风雪》两个唱段，学生聆听后对作品

依据八音分类法，成语“滥竽充数”中的“竽”与下列哪件乐器属于同一类（ ）。 A.箫 B.笛 C.笙 D.篪

依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分） 【课题名称】《保卫黄河》。 【教学对象】九年级学生。 【教学内容】演唱《保卫黄河》。 【主要目标】 1. 能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲 （其他目标略） 【教学过程片段】 （前略） 展开阶段：新课教学 1. 学唱第一声部 （1）完成六度音程的构唱，采用“搭桥”的方式构唱。 1—3—5—6 → 1—6 3—5—7—ⅰ→ 3—ⅰ （2）识读乐谱：

表现性评价是指教师为测试学习结果而创设与其应用情境相似的实践活动， 让学生展现自己的学习成果。 下列评价方式属于表现性评价的是（ ）A． 学生用口风琴吹奏学唱过的歌曲旋律 B． 教师用书面试卷测试音乐常识 C． 老师将本学期每位学生的课堂表现做成评价表 D． 学生将基本资料、 音乐学习专长及心得做成个人档案