选择题:某新建办公楼工程,建筑面积48000㎡,地下2层,地上6层,中庭高度为9m,钢筋混凝土框架结构。经公开招投标,总承包单位以31922.13万元中标,其中暂...

题目内容:

某新建办公楼工程,建筑面积48000㎡,地下2层,地上6层,中庭高度为9m,钢筋混凝土框架结构。经公开招投标,总承包单位以31922.13万元中标,其中暂定金额1000万元。双方依据《建设工程施工合同(示范文本)》签订了施工总承包合同,合同工期为2013年7月1日起至2015年5月30日止,并约定在项目开工前7d内支付工程预付款,预付比例为15%,从未完施工工程尚需的主要材料的价值相当于工程预付款数额时开始扣回,主要材料所占比重为65%。 自工程招标开始至工程竣工结算的过程中,发生了下列事件: 事件1:在项目开工之前,建设单位按照相关规定办理施工许可证,要求总承包单位做好制定施工组织设计中的各项技术措施,编制专项施工组织设计,并及时办理政府专项管理手续等相关配合工作。 事件2:总承包单位进场前与项目部签订了《项目管理目标责任书》,授权项目经理实施全面管理。项目经理组织编制了项目管理规划大纲和项目管理实施规划。 事件3:项目实行资金预算管理,并编制了工程项目现金流量表。其中2013年度需要采购钢筋总量为1800t,按照工程款收支情况,提出了两种采购方案: 方案1:以一个月为单位采购周期,一次采购费用为320元,钢筋单价为3500元/t,仓库月储存费率为4‰。 方案2:以两个月为单位采购周期,一次采购费用为330元,钢筋单价为3450元/t,仓库月储存费率为3‰。 事件4:总承包单位于合同约定之日正式开工,截至2013年7月8日建设单位仍未支付工程预付款,于是总承包单位向建设单位提出如下索赔:购置钢筋资金占用费1.88万元、利润18.26万元、税金0.58万元,监理工程师签认情况属实。 事件5:总承包单位将工程主体劳务分包给某劳务公司,双方签订了劳务分包合同。劳务分包单位进场后,总承包单位要求劳务分包单位将劳务施工人员的身份证等资料的复印件上报备案。某月总承包单位将劳务分包款拨付给劳务公司,劳务公司自行发放,其中木工班长代领木工工人工资后下落不明。 【问题】 1.事件1中,为配合建设单位办理施工许可证,总承包单位需要完成哪些保证工程质量和安全的技术文件与手续? 2.指出事件2中的不妥之处,并说明正确做法。编制《项目管理目标责任书》的依据有哪些? 3.事件3中,列式计算采购费用和储存费用之和,并确定总承包单位应选择哪种采购方案?现金流量表中应包括哪些活动产生的现金流量? 4.事件4中,列式计算工程预付款、工程预付款起扣点(单位:万元,保留小数点后两位)。总承包单位的哪些索赔成立? 5.指出事件5中的不妥之处,并说明正确做法。按照劳务实名制管理规定劳务公司还应将哪些资料的复印件报总承包单位备案?

答案解析:

递延所得税资产或递延所得税负债均应以相关暂时性差异产生当期适用的所得税税率计量。( )A.正确B.错误

递延所得税资产或递延所得税负债均应以相关暂时性差异产生当期适用的所得税税率计量。( )A.正确B.错误

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下列情形中,依法可以不招标的项目有( )。A.需要使用不可替代的施工专有技术的项目 B.采购人的全资子公司能够自行建设的 C.只有少量潜在投标人可供选择的项目

下列情形中,依法可以不招标的项目有( )。A.需要使用不可替代的施工专有技术的项目 B.采购人的全资子公司能够自行建设的 C.只有少量潜在投标人可供选择的项目

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下列项目中,属于确定资产“公允价值减去处置费用后的净额”中的“处置费用”的是()。A.与资产处置有关的相关税费B.与资产处置有关的搬运费C.

下列项目中,属于确定资产“公允价值减去处置费用后的净额”中的“处置费用”的是()。A.与资产处置有关的相关税费B.与资产处置有关的搬运费C.与资产处置有关的所得税费用D.与资产处置有关的法律费用

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关于模板安装施工的做法,错误的是( )。A.操作架子上长期堆放大量模板 B.高耸结构的模板作业设有避雷措施 C.遇到6级大风,停止模板安装作业 D.高压电线旁

关于模板安装施工的做法,错误的是( )。A.操作架子上长期堆放大量模板 B.高耸结构的模板作业设有避雷措施 C.遇到6级大风,停止模板安装作业 D.高压电线旁

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子日:“学而不思则罔①,思而不学则殆②。”(《论语•为政》)【注释】①罔:迷惑、糊涂。 ②殆:疑惑、危险。 下列对孔子这段话的理解,不正确的

子日:“学而不思则罔①,思而不学则殆②。”(《论语•为政》)【注释】①罔:迷惑、糊涂。 ②殆:疑惑、危险。 下列对孔子这段话的理解,不正确的一项是 ()。A.在孔子看来,学和思二者不能偏废,主张学与思相结合B.孔子指出了学而不思的局限,也道出了思而不学的弊端C.光学习不思考会越学越危险,光思考不学习会越来越糊涂D.孔子学与思相结合的思想,在今天仍有其值得肯定的价值

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