选择题:26. 儿童语言获得认知相互作用理论的代表人物是( )。(本题1.0分) A、 斯金纳 B、 皮亚杰 题目分类:漯河职业技术学院学前儿童语言教育(高起专) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 26. 儿童语言获得认知相互作用理论的代表人物是( )。(本题1.0分) A、 斯金纳 B、 皮亚杰 C、 朱曼殊 D、 乔姆斯基 参考答案:
下列( )方式属于按消费者购买行为进行的客源市场细分。A. 年龄及家庭年龄结构B. 社会阶层及文化程 下列( )方式属于按消费者购买行为进行的客源市场细分。A. 年龄及家庭年龄结构B. 社会阶层及文化程度C. 性格特征D. 消费者购买目的与时机 分类:漯河职业技术学院学前儿童语言教育(高起专) 题型:选择题 查看答案
38. 进行构音障碍矫治时,没有充分考虑到儿童语言经验的做法是( )(本题1.0分) A、 选择儿童 38. 进行构音障碍矫治时,没有充分考虑到儿童语言经验的做法是( )(本题1.0分) A、 选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练 B、 选择儿童发错但容易矫 分类:漯河职业技术学院学前儿童语言教育(高起专) 题型:选择题 查看答案
浸水路堤外两侧水位上涨时,堤内水位的比降曲线成_____ 形,此时动水压力对路堤边坡稳定性有利 浸水路堤外两侧水位上涨时,堤内水位的比降曲线成_____ 形,此时动水压力对路堤边坡稳定性有利 分类:漯河职业技术学院学前儿童语言教育(高起专) 题型:选择题 查看答案
50. 组织通过分工、建立权力等级链等手段,使组织中每个成员清楚认识自已在组织中所处的地位、职责、权 50. 组织通过分工、建立权力等级链等手段,使组织中每个成员清楚认识自已在组织中所处的地位、职责、权利和义务,这是组织的什么功能?( )(本题1.0分) A、 分类:漯河职业技术学院学前儿童语言教育(高起专) 题型:选择题 查看答案