选择题:徐老师在“中东地区”一课教学时,设计了如下学生活动:一、从著名新闻网上搜集最新中东新闻,并将其发布在论坛上共享。二、阅读电子地图了解中东的地理位置、国家组成等基本概况,并进行网上拼图比赛。三、分“地理位置”“咱然资源”“气候”“民族宗教”四个专题学习小组.并做演示文稿交流讨论结果。四、全班讨论四个专题间的相互联系并探究因果联系。问题:(1)列举上述教学设计主要采用的学习方法:(2)指出本课学生活动设计的主要特色,并举例说明。(3)全班讨论四个专题问的相互联系并探究因果关系时,请你帮助该教师设计两个与讨论内

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题目内容:
徐老师在“中东地区”一课教学时,设计了如下学生活动:
一、从著名新闻网上搜集最新中东新闻,并将其发布在论坛上共享。
二、阅读电子地图了解中东的地理位置、国家组成等基本概况,并进行网上拼图比赛。
三、分“地理位置”“咱然资源”“气候”“民族宗教”四个专题学习小组.并做演示文稿交流讨论结果。
四、全班讨论四个专题间的相互联系并探究因果联系。
问题:
(1)列举上述教学设计主要采用的学习方法:
(2)指出本课学生活动设计的主要特色,并举例说明。
(3)全班讨论四个专题问的相互联系并探究因果关系时,请你帮助该教师设计两个与讨论内容相关的问题。
答案解析:

阅读以下“西气东输”教学设计.回答问题。课前准备、创设情境:A、B两组学生分别展示上节课的作业——新疆地区和长江三角洲地区经济发展的优势与不足的资料(自然条件、自然资源、工农业基础,等等)。导入新课:不同地区有很大的区域差异,例如,新疆地区和长江三角洲地区的自然资源的区域分布很不均匀;区域间的经济发展水平也不平衡。发现问题:各区域对自然资源的需求与该地域所赋存的自然资源往往不匹配——需求量大的区域可能自然资源的赋存量少,而需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。提出问题:为保证区域发展与自然资源供给的平衡,

阅读以下“西气东输”教学设计.回答问题。 课前准备、创设情境:A、B两组学生分别展示上节课的作业——新疆地区和长江三角洲地区经济发展的优势与不足的资料(自然条件、自然资源、工农业基础,等等)。 导入新课:不同地区有很大的区域差异,例如,新疆地区和长江三角洲地区的自然资源的区域分布很不均匀;区域间的经济发展水平也不平衡。 发现问题:各区域对自然资源的需求与该地域所赋存的自然资源往往不匹配——需求量大的区域可能自然资源的赋存量少,而需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。 提出问题:为保证区域发展与自然资源供

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阅读关于“工业的区位选择”的教学资料。按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求:“分析工业区位因素”。材料二“工业的区位选择”一课的素质教育目标。知识教学点:影响工业布局的主要区位因素:依据主导性区位因素对各种工业部门进行分类;工业区位因素的发展变化;影响工业布局的其他区位因素。能力训练点:初步学会分析某一个工业地域的主要区位因素,并找出其中的主导性区位因素;根据某一假定区域的区位条件,尝试进行简单的工业布局。德育渗透点:使学生初步懂得衡量工业区位合理性的标准是经济、社

阅读关于“工业的区位选择”的教学资料。按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求:“分析工业区位因素”。 材料二“工业的区位选择”一课的素质教育目标。 知识教学点:影响工业布局的主要区位因素:依据主导性区位因素对各种工业部门进行分类;工业区位因素的发展变化;影响工业布局的其他区位因素。 能力训练点:初步学会分析某一个工业地域的主要区位因素,并找出其中的主导性区位因素;根据某一假定区域的区位条件,尝试进行简单的工业布局。 德育渗透点:使学生初步懂得衡量工业区位合理性的标

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阅读以下关于“海陆的变迁”一课的教材分析和学情分析,回答问题。 教材分析: “海陆的变迁”一节是七年级《地理》上册第二章“陆地和海洋”的重要组成部分,主要讲述了地球表面海陆分布的原因,是承接第一节“大洲和大洋”对地球海陆面貌认识的进一步深化。让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中的,对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点。未来的学习与发展具有重要意义。 学情分析: 学生刚刚学习了第一章“地球和地图”,第二章第一节“大洲和大洋”,知道了地球表面海陆分布大势,为本节课的学习提供了必备的知识基础。但初

阅读以下关于“海陆的变迁”一课的教材分析和学情分析,回答问题。 教材分析: “海陆的变迁”一节是七年级《地理》上册第二章“陆地和海洋”的重要组成部分,主要讲述了地球表面海陆分布的原因,是承接第一节“大洲和大洋”对地球海陆面貌认识的进一步深化。让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中的,对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点。未来的学习与发展具有重要意义。 学情分析: 学生刚刚学习了第一章“地球和地图”,第二章第一节“大洲和大洋”,知道了地球表面海陆分布大势,为本节课的学习提供了必备的知识

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阅读关于“地图”的图文资料,按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中内容标准的要求是:“在地图上辨别方向,判读经纬网,量算距离”。材料二某版本教科书中关于“地图”中“比例尺”的有关内容。比例尺如果你想画一副学校地图,用与学校面积一样大的纸来画,显然是不必要的,因此,需要把地表的各种地理事物按照一定的比例缩小后,才能画在纸上,如果地面上l千米的距离,在地图上只画1厘米,那么,该图上的1厘米就代表实地距离1千米。比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度,用公式表示为:比例尺:图上

阅读关于“地图”的图文资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中内容标准的要求是:“在地图上辨别方向,判读经纬网,量算距离”。 材料二某版本教科书中关于“地图”中“比例尺”的有关内容。 比例尺 如果你想画一副学校地图,用与学校面积一样大的纸来画,显然是不必要的,因此,需要把地表的各种地理事物按照一定的比例缩小后,才能画在纸上,如果地面上l千米的距离,在地图上只画1厘米,那么,该图上的1厘米就代表实地距离1千米。 比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度,用公式表示为:

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阅读图文材料,完成下列问题。 材料一唐代诗人岑参曾以“轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走”的诗句来形容新疆风大。 材料二据新疆发改委网站2012年11月22日披露,国务院已正式批复同意《天山北坡经济带发展规划》。作为国家西部大开发战略的重要环节,天山北坡经济带被列为西部地区重点培育的新的增长极之一,就目前来看,诸多利好因素显示出天山北坡已经有了新的战略地 位——国家重要的经济增长极。 材料三新疆矿产资源分布示意图及新疆绿洲农业分布示意图。(1)分析材料一所描述现象的地理原因。(4分) (2)根

阅读图文材料,完成下列问题。 材料一唐代诗人岑参曾以“轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走”的诗句来形容新疆风大。 材料二据新疆发改委网站2012年11月22日披露,国务院已正式批复同意《天山北坡经济带发展规划》。作为国家西部大开发战略的重要环节,天山北坡经济带被列为西部地区重点培育的新的增长极之一,就目前来看,诸多利好因素显示出天山北坡已经有了新的战略地 位——国家重要的经济增长极。 材料三新疆矿产资源分布示意图及新疆绿洲农业分布示意图。 (1)分析材料一所描述现象的地理原因。(4

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