选择题：案例：在准备第一章《网络的组建与运行》的阶段测试题时，对于局域网基本拓扑结构这一知识点，王老师与李老师分别设计了如下题目。王老师的题目：(单选)1．以交换机为中央节点，其他计算机都与该中央节点相连接的拓扑结构是__________。A．环型结构B．总线型结构C．星型结构D．树型结构李老师的题目：(单选)1．某大型超市中的几台收银机突然同时发生了网络故障，无法提供收银服务，服务员很抱歉地请排队等候的顾客移至其他可以正常工作的收银台完成付款。据此可以推断．这个大型超市当中收银台网络互连的拓扑结构有可能属于：A

  • 题目分类：教师资格
  • 题目类型：选择题
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题目内容：
案例：
在准备第一章《网络的组建与运行》的阶段测试题时，对于局域网基本拓扑结构这一知识点，王老师与李老师分别设计了如下题目。
王老师的题目：
(单选)1．以交换机为中央节点，其他计算机都与该中央节点相连接的拓扑结构是__________。
A．环型结构
B．总线型结构
C．星型结构
D．树型结构
李老师的题目：
(单选)1．某大型超市中的几台收银机突然同时发生了网络故障，无法提供收银服务，服务员很抱歉地请排队等候的顾客移至其他可以正常工作的收银台完成付款。据此可以推断．这个大型超市当中收银台网络互连的拓扑结构有可能属于：
A．环型结构
B．总线型结构
C．星型结构
D．树型结构
问题：
(1)请从布鲁姆教育目标分类的角度，写出两位老师测试题目考查的目标层次。
(2)在不更改题目描述情境的前提下，请修改李老师的题目，使其更加科学严谨。
答案解析：

请阅读下列材料：材料一《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术部分)多媒体技术应用选修模块的相关内容：“通过模块的学习，学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响：学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择，初步了解多媒体信息采集加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法，初步具备根据主题的要求、规划．设计与制作多媒体作品的能力。视频信息的加工是“多媒体信息的加工与表达”单元中的教学内容，主要介绍常用视频编辑软件的使用方法以及根据需要如何恰当选择软件工具进行简单视

请阅读下列材料： 材料一《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术部分)多媒体技术应用选修模块的相关内容：“通过模块的学习，学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响：学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择，初步了解多媒体信息采集加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法，初步具备根据主题的要求、规划．设计与制作多媒体作品的能力。 视频信息的加工是“多媒体信息的加工与表达”单元中的教学内容，主要介绍常用视频编辑软件的使用方法以及根据需要如何恰当选择软件工具进行

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阅读下列材料：为了让高中一年级学生能够完整地体验信息处理的全过程，教师通常会设计一个综合性的主题学习活动。“我的悠长假期”主题学习活动即以图像处理为载体，让学生体验信息采集、加工与表达的全过程。下面是本次主题活动方案：活动目的：以图片处理为载体体验信息处理的过程活动内容：以“我的悠长假期”为主题，分组完成电子相册的制作，并展示交流活动形式：小组合作活动时间：4课时(活动准备1课时，信息加工与处理2课时，汇报交流1课时)活动过程：(1)分组活动，并确定电子相册主题。(2)利用国庆放假期间拍摄照片，每组照片不

阅读下列材料： 为了让高中一年级学生能够完整地体验信息处理的全过程，教师通常会设计一个综合性的主题学习活动。“我的悠长假期”主题学习活动即以图像处理为载体，让学生体验信息采集、加工与表达的全过程。下面是本次主题活动方案： 活动目的：以图片处理为载体体验信息处理的过程 活动内容：以“我的悠长假期”为主题，分组完成电子相册的制作，并展示交流 活动形式：小组合作 活动时间：4课时(活动准备1课时，信息加工与处理2课时，汇报交流1课时) 活动过程： (1)分组活动，并确定电子相册主题。 (2)利用国庆放假期间拍

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(一)教学设计思想 “Internet帮我做研究之太空探秘”首先创设研究性学习的情境.引导学生提出自己最感兴趣的问题、教师提供学生协作的学习环境、学习资源。引导学生自主探索和开展协作学习，千方百计地寻求解决问题的方法，在虚拟网络、因特网中运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，写主题研究报告、交流评价，在教师的引导下完成教学目标，培养学生信息素养、主体意识、创新精神、合作精神的目标。 (二)教学对象分析 (1)教学对象为初一年级的中学生； (2)经过一段时间的学习生活，彼此之间比较熟悉，具备一定的自学能

(一)教学设计思想 “Internet帮我做研究之太空探秘”首先创设研究性学习的情境.引导学生提出自己最感兴趣的问题、教师提供学生协作的学习环境、学习资源。引导学生自主探索和开展协作学习，千方百计地寻求解决问题的方法，在虚拟网络、因特网中运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，写主题研究报告、交流评价，在教师的引导下完成教学目标，培养学生信息素养、主体意识、创新精神、合作精神的目标。 (二)教学对象分析 (1)教学对象为初一年级的中学生； (2)经过一段时间的学习生活，彼此之间比较熟悉，具备一

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阅读下列材料：2011年3月日本大地震期间，一位信息技术教师为了让学生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧．特别设计了一个培养学生搜索技巧的教案。该教案共设计了如下三个任务：任务一．从网上搜索关于日本地震的图片。任务二．现在大家知道地震是一种可怕的灾难，那么地震时我们应该怎样自救和救人呢 任务三．福岛核电站外泄，辐射尘对我国有影响吗 我们应该怎样防辐射 根据以上描述．请回答以下问题：(1)请根据上述任务撰写该教案的教学目标，请用三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)格式撰写，教学目标应具体、明

阅读下列材料： 2011年3月日本大地震期间，一位信息技术教师为了让学生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧．特别设计了一个培养学生搜索技巧的教案。该教案共设计了如下三个任务： 任务一．从网上搜索关于日本地震的图片。 任务二．现在大家知道地震是一种可怕的灾难，那么地震时我们应该怎样自救和救人呢 任务三．福岛核电站外泄，辐射尘对我国有影响吗 我们应该怎样防辐射 根据以上描述．请回答以下问题： (1)请根据上述任务撰写该教案的教学目标，请用三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)格式撰写，教学

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案例： 某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算，例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是一般都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法，让学生制作本次期中考试成绩单。 (1)将学生分为4人一组，老师引入话题，学生在已经掌握了Excel基本操作和知识的基础上，自主思考该如何制作成绩单。 (2)遇

案例： 某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算，例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是一般都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法，让学生制作本次期中考试成绩单。 (1)将学生分为4人一组，老师引入话题，学生在已经掌握了Excel基本操作和知识的基础上，自主思考该如何制作成绩单。

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