题目内容：
教育部制定的《小学生减负十条规定》引起广泛热议，“减负令”将以更具体的方式“祭出”，也似有减到“极致”的意味。仔细阅读十条规定后，发现有些事情似乎变得复杂了。例如编班，为了达到“均衡编班”的目的，规定引入了各方监督的理念，邀请家长、社区代表、人大代表和政协委员等参加。且不说这样做的可行性，将原本简单问题复杂化，这样做真能起到效果吗?从另一个角度说，减负也应该科学化，不能无限制、无边际，否则反倒误了事。下列选项作为标题最恰当的一项是（ ）。 A．“减负令”的威力
B．减负要有可行性
C．减负应该有限制
D．“极致”减负并不可取
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答案解析：