国际中小学数学教育评价的共同趋势有() 。

国际中小学数学教育评价的共同趋势有() 。 A. 学生是评价的主体 B. 评价主体的多元性 C. 评价内容的多元化与开放性 D. 评价方式的多样性

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(计算题) 悬臂梁受力及截面尺寸如图所示。图中的尺寸单位为mm。求:梁的1-1 截面上A、B 两点的

(计算题) 悬臂梁受力及截面尺寸如图所示。图中的尺寸单位为mm。求:梁的1-1 截面上A、B 两点的正应力。

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