不适用于肥胖干预的是( )

不适用于肥胖干预的是( )

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教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学体现了教学的( )。

教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学体现了教学的( )。单项选择题 A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进性原则D、因材施教原则

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奥苏伯尔认为,学生学习的实质是(  )。

奥苏伯尔认为,学生学习的实质是(  )。单项选择题 A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习

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儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为()。

儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为()。单项选择题 A、自律道德B、无道德规则C、他律道德D、依存性道德

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研究表明,大脑具有自我修复的潜能,继续______这方面的研究,有望最终确认哪些信号可用来促进神经源性反应的_______,而以______

研究表明,大脑具有自我修复的潜能,继续______这方面的研究,有望最终确认哪些信号可用来促进神经源性反应的_______,而以_______神经发生(即神经元的生成和更新)现象为目标,或可成为一种促进神经元再生的有效治疗方法。依次填入划横线部分最恰当的一项是:A.增强 强化 加强B.强化 加强 增强C.增强 加强 强化D.加强 增强 强化

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