题目内容：
问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）
A．既定疑点 B．理论假设
C．刺激情境
D．给定途径
参考答案：
答案解析：
单选题：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）
- 题目分类：中学教育心理学
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．理论假设
C．刺激情境
D．给定途径
B．理论假设
C．刺激情境
D．给定途径
学校影响学生个体成长的微观环境包括（ ）
学校影响学生个体成长的微观环境包括（ ）A．同伴影响 B．花盆效应 C．教师的期待效应 D．父母的期待效应 E．朋友效应
学校中的班级物质情境、文化情境、人际情境等属于（ ）
学校中的班级物质情境、文化情境、人际情境等属于（ ）A．显性课程 B．隐性课程 C．学科课程 D．活动课程
对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用__________的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。
对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用__________的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。
下列属于影响迁移的个人因素的是（ ）
下列属于影响迁移的个人因素的是（ ）A．认知结构和态度 B．智力和学习环境 C．年龄和学习材料 D．学习目标和态度
有的学生在课上从不主动举手要求回答教师的提问，但始终注视着教师，这种注意属于（ ）状态。
有的学生在课上从不主动举手要求回答教师的提问，但始终注视着教师，这种注意属于（ ）状态。A．真正的注意 B．表面上的不注意 C．表面上的注意 D．真正的不注意