多选:金融资本形成的途径有( )。A.资本相互渗透B.资本输出C.商品交换D.人事结合 题目分类:资格考试 题目类型:多选 查看权限:VIP 题目内容: 金融资本形成的途径有( )。A.资本相互渗透B.资本输出C.商品交换D.人事结合 参考答案: 答案解析:
部分教师上课自由散漫. 迟到早退,或者仪表不整. 举止粗俗,这反映了这些教师的道德现状存在哪种问题A. 价值观念单薄 B. 育人意识退化 C. 角色意识淡化 D 部分教师上课自由散漫. 迟到早退,或者仪表不整. 举止粗俗,这反映了这些教师的道德现状存在哪种问题A. 价值观念单薄 B. 育人意识退化 C. 角色意识淡化 D 分类:资格考试 题型:多选 查看答案
不属于教师道德行为选择的过程的是A. 道德需要的确立 B. 道德信念的树立; C. 道德动机的斗争 D. 道德行为手段的选择 不属于教师道德行为选择的过程的是A. 道德需要的确立 B. 道德信念的树立; C. 道德动机的斗争 D. 道德行为手段的选择 分类:资格考试 题型:多选 查看答案
19世纪中,俄国资产阶级教育家的教师职业道德思想不包括A. 重视教育 B. 崇尚民主人道精神 C. 尊重学生个性 D. 为劳苦大众服务 19世纪中,俄国资产阶级教育家的教师职业道德思想不包括A. 重视教育 B. 崇尚民主人道精神 C. 尊重学生个性 D. 为劳苦大众服务 分类:资格考试 题型:多选 查看答案
“把教书和育人混为一谈,混淆教书和育人各自确定的内涵,用教书代替育人,认为自己传授了知识,就自然而然完成了育人的任务。”的观点是A. 分家论 B. 自发论 C. “把教书和育人混为一谈,混淆教书和育人各自确定的内涵,用教书代替育人,认为自己传授了知识,就自然而然完成了育人的任务。”的观点是A. 分家论 B. 自发论 C. 分类:资格考试 题型:多选 查看答案
“把教书和育人从一个极端推向另一个极端,同样混淆了教书和育人各自确定的内涵,用育人代替教书。”的观点是A. 分家论 B. 自发论 C. 代替论 D. 以上都不是 “把教书和育人从一个极端推向另一个极端,同样混淆了教书和育人各自确定的内涵,用育人代替教书。”的观点是A. 分家论 B. 自发论 C. 代替论 D. 以上都不是 分类:资格考试 题型:多选 查看答案