单选题：通过构建模型来进行生物学学习，可深化学生对概念的理解，促进学生思维逻辑能力的发展，某教师在测定不同种子的发芽率教学中，设

题目分类：初中生物
题目类型：单选题
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题目内容：

通过构建模型来进行生物学学习，可深化学生对概念的理解，促进学生思维逻辑能力的发展，某教师在“测定不同种子的发芽率”教学中，设计的思路是：“基于实事求是提出问题→指导学生收集数据→引导学生学习表达数据→师生交流共同而分析数据，得出规律→学生自主建立模型→验证模型→应用模型研究生物学问题”。该教师教学中构建的生物模型属于(　　)。 A．概念模型
B．物理模型
C．数学模型
D．系统模型

参考答案：

答案解析：

在进行食物链、网等内容的教学时，怎样点评学生的学习，不同教师有不同的意见。甲认为，应着重考察学生是不是理解并记住食物链、

在进行食物链、网等内容的教学时，怎样点评学生的学习，不同教师有不同的意见。甲认为，应着重考察学生是不是理解并记住食物链、网的概念，因为这两个概念是重要概念，是学

分类：初中生物题型：单选题

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一对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子，则所涉及的遗传定律以及母亲的基因型是(　　)。A．基因分离定律XBXB B．基因分离定律XBXb C．自由组合定律XBX

分类：初中生物题型：单选题

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客运索道是景区承载乘客的重要设施，根据《客运索道安全监督管理规定》可知，下列关于客运索道的安全管理中，符合要求的是( )。A．使用单位应设

分类：初中生物题型：单选题

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为保证场(厂)内机动车辆的使用安全，使用单位应定期对其进行检查。定期检查包括日检、月检和年检。下列检查中，不属于月检内容的是(　　)。A．检查安全装置、制动器、

分类：初中生物题型：单选题

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木工加工过程存在诸多危险有害因素，如火灾爆炸以及木材的生物化学危害、木粉尘和噪声振动危害。下列关于木工加工过程中的安全技术问题中，不符合规定的是(　　)。A．木

分类：初中生物题型：单选题