(   )是质量管理原则中“持续改进”包括的基本内容。

(   )是质量管理原则中“持续改进”包括的基本内容。A.核心是提高有效性和效率,实现质量目标 B.全员参与 C.PDCA循环 D.利用资源,将输入转化为输出的

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公文具有法定性、权威性和政治性,但不具有时效性。(  )

公文具有法定性、权威性和政治性,但不具有时效性。(  )

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关于冬期水泥混凝土路面施工,正确的有(  )

关于冬期水泥混凝土路面施工,正确的有(  )A.宜选用较大的水灰比和较大的坍落度 B.拌制混凝土应优先采用加热水的方法,水加热温度不宜高于80℃ C.骨料加热温

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自从人类发明了工具,劳动强度便逐年降低,骨强度便也跟着下降。而人类大约在9000年前发明了农业.并在其后的几千年时间里逐

自从人类发明了工具,劳动强度便逐年降低,骨强度便也跟着下降。而人类大约在9000年前发明了农业.并在其后的几千年时间里逐渐将农业普及到全世界。农业的出现改变了人

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某国退休金制度实行“双轨制”,即企业员工实行由企业和员工本人按一定标准缴费,而公务员的缴费由国家财政筹资,所有的退休金由

某国退休金制度实行“双轨制”,即企业员工实行由企业和员工本人按一定标准缴费,而公务员的缴费由国家财政筹资,所有的退休金由国家保险基金统一发放。而目前退休金十年后

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__________是人自觉地确定目的,并根据目的去调节和支配自身的行为,克服困难去实现预定目标的心理过程。

__________是人自觉地确定目的,并根据目的去调节和支配自身的行为,克服困难去实现预定目标的心理过程。

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催眠状态是一种(  )

催眠状态是一种(  )A.特殊的意识状态 B.意识恍惚状态 C.睡眠状态 D.可控制的意识状态 E.自动化的意识状态

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简述人格心理特征的相互关系。

简述人格心理特征的相互关系。

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请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行评价。一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭,遂追问是怎么回事,孩子犹豫了半天

请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行评价。一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭,遂追问是怎么回事,孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上,班主

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《教育法》的立法依据是(  )

《教育法》的立法依据是(  )A.发展教育事业 B.提高全民族素质 C.促进社会主义物质文明建设 D.促进社会主义精神文明建设

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根据《建设工程监理规范》(GB/T 50319),属于各方主体通用表的有(  )。

根据《建设工程监理规范》(GB/T 50319),属于各方主体通用表的有(  )。A.工作联系单 B.工程变更单 C.索赔意向通知书 D.报验、报审表 E.工程

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18世纪中叶,马克思和恩格斯批判地继承了英国古典政治经济学的科学成分,创立了马克思主义的政治经济学。( )

18世纪中叶,马克思和恩格斯批判地继承了英国古典政治经济学的科学成分,创立了马克思主义的政治经济学。( )

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在火电机组工程中,(  )万千瓦及以上汽轮机安装界定为大型汽轮发电机安装项目。

在火电机组工程中,(  )万千瓦及以上汽轮机安装界定为大型汽轮发电机安装项目。A.25 B.30 C.20 D.40

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学校各项活动的发生、展开和变革都取决于教育活动中的人,其中,教师与学生是教育职能的主要实施者,是最重要的因素。( )

学校各项活动的发生、展开和变革都取决于教育活动中的人,其中,教师与学生是教育职能的主要实施者,是最重要的因素。( )

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__________是把两个或两个以上班级的学生编在一个教室里,由一个教师分别用不同程度的教材,在一节课中对不同年级的学

__________是把两个或两个以上班级的学生编在一个教室里,由一个教师分别用不同程度的教材,在一节课中对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。

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进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是( )。

进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是( )。A.社会心理学  B.理论心理学 C.应用心理学  D.普通心理学

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下列塑料壁纸中,属于特种壁纸的是( )。

下列塑料壁纸中,属于特种壁纸的是( )。A.平光印花壁纸 B.耐水壁纸 C.有光印花壁纸 D.发泡压花壁纸

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课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定,它的三个层次中不包括(  )。

课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定,它的三个层次中不包括(  )。A.教学设计 B.学科课程标准 C.教科书 D.课程表

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按照《教师法》的规定,对侮辱、殴打教师的,根据不同情节,应该采取的措施不包括(  )

按照《教师法》的规定,对侮辱、殴打教师的,根据不同情节,应该采取的措施不包括(  )A.给予行政处分或者行政处罚 B.造成损害的,责令赔偿损失 C.情节严重,构

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任何信息传输体制都有其自身无法克服的弊端,都可能出现信息不畅的情况。信息的传输者和接受者之间在主观上和客观上存在着信息供

任何信息传输体制都有其自身无法克服的弊端,都可能出现信息不畅的情况。信息的传输者和接受者之间在主观上和客观上存在着信息供给与信息需求的矛盾。很容易为非正规传输渠

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