单选：制度的反功能指的是该制度实现了系统的某些功能之后而产生的副作用，诸如破坏该系统的内部协调、稳定关系，造成系统内部冲突，对系统良性运行产生破坏

题目分类：公务员
题目类型：单选
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题目内容：

制度的反功能指的是该制度实现了系统的某些功能之后而产生的副作用，诸如破坏该系统的内部协调、稳定关系，造成系统内部冲突，对系统良性运行产生破坏作用等现象。根据上述定义，下列涉及制度的反功能的是（）
A．某校实行绩效考核，实行一段时间后引发了教师争抢上课、乱发文章等一系列问题
B．某售楼处规定销售额可以提成，结果某销售员一个月卖房近50套
C．一对夫妻新婚后实行家庭消费AA制，一段时间后觉得不方便就取消了
D．某部门实行人性化管理，结果上班迟到现象反而比实行考勤制度时减少了

参考答案：

答案解析：

人的智力活动不包含不直接参与但制约着认识过程的心理活动，即非智力因素。

人的智力活动不包含不直接参与但制约着认识过程的心理活动，即非智力因素。A．正确B．错误

分类：公务员题型：单选

素质的特征包括（）

素质的特征包括（）A．勘探性B．稳定性C．配合性D．准备性E．可分解性

分类：公务员题型：单选

知识经济发展中的任何问题都可最终归结为（）问题。

知识经济发展中的任何问题都可最终归结为（）问题。A．认识B．经济C．人才D．创新

分类：公务员题型：单选

对于大额支付系统待确认业务，若省资金中心回复的业务状态为“已清算”，则发出行要使用专用交易将业务状态变为（）。

对于大额支付系统待确认业务，若省资金中心回复的业务状态为“已清算”，则发出行要使用专用交易将业务状态变为（）。A．失败B．成功C．待确认D．已清算

分类：公务员题型：单选

教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的C．教育活动要遵循人的身心发展规律D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约

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