题目内容：
在教学设计工作中，逻辑起点是 （ ）
A．分析学习需要 B．分析教学对象
C．设计教学策略
D．设计学习目标
参考答案：
答案解析：
单选题：在教学设计工作中，逻辑起点是 （ ）
- 题目分类：中学教育心理学
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．分析教学对象
C．设计教学策略
D．设计学习目标
B．分析教学对象
C．设计教学策略
D．设计学习目标
社会工作者小武在社区内成立了一个“关爱独居老人志愿者小组”，因为小组刚刚建立，参与的居民较少，小武在对社区居民做动员时，
社会工作者小武在社区内成立了一个“关爱独居老人志愿者小组”，因为小组刚刚建立，参与的居民较少，小武在对社区居民做动员时，可以使用的策略有（ ）。 A．表扬对方
教育的最终目标是实现 （ ）
教育的最终目标是实现 （ ）A．促进师生的发展 B．以学生为中心的发展 C．促进学校的发展 D．以人为中心的发展
有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录 的心理学研究方法，叫做 （ ）
有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录 的心理学研究方法，叫做 （ ）A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．教育经验总结法
简述柯尔柏格的道德发展理论。
简述柯尔柏格的道德发展理论。
社会工作者小李计划运用实验研究法评估支持小组对乳腺癌患者的干预效果。为了完成这项评估，下列做法中正确的是（ ）。
社会工作者小李计划运用实验研究法评估支持小组对乳腺癌患者的干预效果。为了完成这项评估，下列做法中正确的是（ ）。 A．以参与支持小组的患者为实验组 B．以与支