阅读下面的学生作文,完成题。 案例: △和○的联想 ①在生活中,A和。几乎无处不在,以至于我们都对它们的存在麻木不仁了,但真认真思考它们的意义... 阅读下面的学生作文,完成题。 案例: △和○的联想 ①在生活中,A和。几乎无处不在,以至于我们都对它们的存在麻木不仁了,但真认真思考它们的意义... 分类:危险化学品安全管理 题型:填空题 查看答案
阅读《胡同文化》教学实录(片段),完成下题。 案例: 师:胡同如此,胡同内的生活怎样 请大家注意课文6~7段,想想这两段文字的中心句应该是哪句。 ... 阅读《胡同文化》教学实录(片段),完成下题。 案例: 师:胡同如此,胡同内的生活怎样 请大家注意课文6~7段,想想这两段文字的中心句应该是哪句。 ... 分类:危险化学品安全管理 题型:填空题 查看答案
阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段),按照要求答题。 师:同学们已经自读《(呐喊)自序》,并作了一些批注。今天我们就来讨论这篇文章。先看第一段,请找出... 阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段),按照要求答题。 师:同学们已经自读《(呐喊)自序》,并作了一些批注。今天我们就来讨论这篇文章。先看第一段,请找出... 分类:危险化学品安全管理 题型:填空题 查看答案
某教材选修模块提供理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法:以意逆志,知人论世。下列对诗歌的分析,运用了该方法的是( )。A、《泊秦淮》表达了对“商女”形象的批判 B 某教材选修模块提供理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法:以意逆志,知人论世。下列对诗歌的分析,运用了该方法的是( )。A、《泊秦淮》表达了对“商女”形象的批判 B 分类:危险化学品安全管理 题型:填空题 查看答案
课文《包身工》后补充了《(包身工)背后的故事》,这一内容属于教科书的哪个系统 ( )A、课文系统 B、知识系统 C、助读系统 D、练习系统 课文《包身工》后补充了《(包身工)背后的故事》,这一内容属于教科书的哪个系统 ( )A、课文系统 B、知识系统 C、助读系统 D、练习系统 分类:危险化学品安全管理 题型:填空题 查看答案