选择题:阅读以下材料,回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)(学习第8小节)这是某位高中语文教师在教学《在马克思墓前的讲话》一课的语言品味环节,以下对其评析错

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题目内容:

阅读以下材料,回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)

(学习第8小节)

中学语文学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,高级中学练习

这是某位高中语文教师在教学《在马克思墓前的讲话》一课的语言品味环节,以下对其评析错误的一项是( )。

A.教师提出的这个问题很有思考价值,通过充分讨论能够培养学生分析问题、解决问题的能力

B.教态语言不仅包括教师的口头语言还包括了姿势、手势、表情等,这些也会在无形中给学生传递信息,教师在教学中要谨慎使用教态语言

C.学生在座位下悄悄回答的那一答案很有道理,拓展了教师的理解,表明该生思维开阔,是一个非常值得肯定的精彩预设

D.对教学的组织过于拘谨,“不要瞎引申了”片面否定了学生的思维。强行掐断了学生独立思考的幼苗

参考答案:
答案解析:

阅读《烛之武退秦师》教学实录(节选),回答问题。片段一:师:烛之武如何说服秦伯,课文中用了124个字,老师比他更惜字如金,只用了短短18个字.同学们可要好好看看

阅读《烛之武退秦师》教学实录(节选),回答问题。片段一:师:烛之武如何说服秦伯,课文中用了124个字,老师比他更惜字如金,只用了短短18个字.同学们可要好好看看。(幻灯片显示:莫亡郑也,亡郑有益于晋,

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教师在学生朗读后,经常让学生谈谈读完后的感受、体验,并让学生对刚才的朗读进行自我评价,然后再进行评价和指导。对该做法的分析,不正确的一项是( )。

教师在学生朗读后,经常让学生谈谈读完后的感受、体验,并让学生对刚才的朗读进行自我评价,然后再进行评价和指导。对该做法的分析,不正确的一项是( )。

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某教材必修(2)第一单元的选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》。对这个单元的教学目标定位不准确的是( )

某教材必修(2)第一单元的选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》。对这个单元的教学目标定位不准确的是( )

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教学《劝学》时,教师要求学生注意“假舟楫者,非能水也”一句中“水”的特殊用法,并归纳同类用法的词语。下列句子中含同类用法的是( )

教学《劝学》时,教师要求学生注意“假舟楫者,非能水也”一句中“水”的特殊用法,并归纳同类用法的词语。下列句子中含同类用法的是( )

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以下选项中不属于《普通高中语文课程标准(实验)》实施建议中“教学建议”的内容的一项是( )。

以下选项中不属于《普通高中语文课程标准(实验)》实施建议中“教学建议”的内容的一项是( )。

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