题目内容：
课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。A．教师、学生、课堂情境
B．班风、纪律、学生
C．教师、教学设备、学生
D．教师、学生、纪律
参考答案：
单选：课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。
- 题目分类：中学教育心理学
- 题目类型：单选
- 查看权限：VIP
A．教师、学生、课堂情境
B．班风、纪律、学生
C．教师、教学设备、学生
D．教师、学生、纪律
A．教师、学生、课堂情境
B．班风、纪律、学生
C．教师、教学设备、学生
D．教师、学生、纪律
在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（）
在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（）单项选择题 A、讲授法B、演示法C、练习法D、讨论法
教师的领导风格一般有（）和（）两种。
教师的领导风格一般有（）和（）两种。
教育法律关系中两个最重要的主体是（）。
教育法律关系中两个最重要的主体是（）。单项选择题 A、教育部门和下属学校B、教育机构和非教育机构C、教师和学生D、教育领导和教师
焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有（）的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。
焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有（）的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。
腰围的测量方法是让受试者直立，两脚分开（），用一个没有弹性、最小刻度为1mm的软尺放在右侧腋中线骨上缘与第十二肋骨下缘连线的中点(通常是腰部的天然最窄部位)，沿
腰围的测量方法是让受试者直立，两脚分开（），用一个没有弹性、最小刻度为1mm的软尺放在右侧腋中线骨上缘与第十二肋骨下缘连线的中点(通常是腰部的天然最窄部位)，沿水平方向围绕腹部一周，紧贴而不压迫皮肤，