1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。(A)张雪门(B)陶行知(C)陈鹤琴

学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（　 ）(A)轮廓特征(B)基本形态(C)基本结构和主要特征(D)动态结构

户外环境是指幼儿园建筑以外的空间，包括（　 　 ）。(A)绿化(B)幼儿玩具(C)幼儿活动场地(D)幼儿园外墙饰

美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是（ 　 　 　）。 　(A)福禄倍尔(B)皮亚杰(C)弗兰兹.西泽克

依据艺术形象的审美方式，美术主要是（　 ）。(A)表现艺术(B)再现艺术(C)听觉艺术(D)视觉艺术

在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法(　 　)(A)能够使儿童很快地学会画画，画得较像(B)

里德生平著作等身，最重要的著作是（）

美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是（）。(A)福禄倍尔(B)皮亚杰(C)弗兰兹.西泽克

（）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。(A)遮挡式(B)零乱式(C)并列式

学前儿童美术教育的内容涉及（）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。(A)素描(B)绘画(C)色彩

在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析(　 　)(A)作品的内容(B)作品的题目(C)作品的造型、色彩(D)作品的时代背景

从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是（ 　 　 ）的画线活动。(A)有意识 　(B)表达思想 　 　(C)没有表现意图

美术也称（）视觉艺术或空间艺术搜索

以手工制作为表现形式的环境创设可分为（　 　 　）。(A)绘画装饰(B)拼贴装饰(C)吊挂装饰(D)综合性装饰

儿童美术绘画课的基本方法有写生画、（ 　 　 ）、命题画、意愿画。(A)素描 　(B)设计 　(C)临摹

在线条与形状的感知方面，3-7岁的儿童总是喜欢把它与（　 ）的形象联系起来谈论。(A)简洁(B)复杂(C)抽象(D)具体

在幼儿园，绘画、手工属美术范畴、（　 ）领域。(A)语言(B)科学(C)艺术(D)社会

大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是（　 ）(A)山本鼎(B)福禄培尔(C)乌索娃(D)西泽克

幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。(A)完形性(B)主动性(C)情感性

儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。(A)外显性(B)直觉性(C)弥漫性

美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出现在西方的（　 ）。(A)17世纪末期(B)18世纪初期(C)18世纪末期(D

传统智能可应用性的定义就是解答智力测验试题的能力。这种观点运用统计方法，与不同年龄接受测试者的解答加以比较，从（）推断出他们的能力，认为测量出来的能力就是智能。

罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、（）、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作

20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的（）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。(A)蒙台梭利(B)福禄倍尔(

学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是(　 　 )(A)构思与意图——设计与制作——装饰(B)设计——制作与构思——装饰(C)制作——设计与构思——