单选题:阅读《孔乙己》教学案例(节选),按照要求答题。如何才能让教学流程更顺畅,教学效果更令人满意呢?经过对课文的反复阅读与思考

  • 题目分类:初中语文
  • 题目类型:单选题
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题目内容:
阅读《孔乙己》教学案例(节选),按照要求答题。
如何才能让教学流程更顺畅,教学效果更令人满意呢?经过对课文的反复阅读与思考,我决
定以文中那些描述语言、动作的关键词为教学切入点,设置疑问,激发学生学习的兴趣,引导学生自主深入钻研文本,并在独立思考的基础上,合作探究,讨论答问,理解课文精当凝练的用词和深蕴在词语中的沉重感情,明确文章主旨,得到应有的收获。
另外,在本篇课文教学中,本人试图贯彻问题意识与对话教学理论,让学生自主、合作、探究学习,课堂气氛活跃,学生发言积极,讨论热烈,对课文的理解全面而深刻,教学效果不错。
对上述材料分析不正确的一项是(  ) A.上述教学过程中学生是学习的主人,是自始至终的主角
B.本课堂教学的着眼点是让学生积极主动地参与到教学活动中来,形成“多维互动”的教学氛围,从而使学生的潜能得到相应的发挥
C.教学对话法就是在课堂过程中教师和学生之间进行对话交流,从而让学生学到知识的教学方法
D.教师以权威的形象与学生对话,让学生接受自己的观点
参考答案:
答案解析:

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阅读论文《发掘、发现、发展:作文教学指导的三个视角》的片段,按要求答题。作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习

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教师引导学生梳理古代诗词中“柳”的意象,体悟其多样的内涵,下列“柳”的意象与离愁别恨无关的是(  )A.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关(王之涣《凉州词》) B.

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