题目内容：
教师在讲解李白的《渡荆门送别》时，列举李白其他的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（ ）
A.浮云游子意，落日故人情
B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
D.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流
参考答案：
答案解析：
选择题：教师在讲解李白的《渡荆门送别》时，列举李白其他的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（ ）
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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在学习《陈情表》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释。从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统?（ ）
在学习《陈情表》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释。从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统?（ ）
阅读《伤仲永》课堂结束语，回答问题。人成长的关键在于后天学习以提高自身素质。方仲永虽然是天赋高的神童，但他没有进行后天的学习，最终变成了普通人。《孙权劝学》中的
阅读《伤仲永》课堂结束语，回答问题。人成长的关键在于后天学习以提高自身素质。方仲永虽然是天赋高的神童，但他没有进行后天的学习，最终变成了普通人。《孙权劝学》中的吕蒙，大字不识几个，但他通过后天的学习，
一位教师在教授《苏州园林》一课时，不但用多媒体播放了苏州园林的景观，让学生结合课文谈了一下各自的感受，还要求学生在课下收集一些有关苏州园林的资料或图片以便活动课
一位教师在教授《苏州园林》一课时，不但用多媒体播放了苏州园林的景观，让学生结合课文谈了一下各自的感受，还要求学生在课下收集一些有关苏州园林的资料或图片以便活动课上做展览。对于这种教学方法，下列说法不正
以下教师对《义务教育语文课程标准（2018年版）》教学建议在教学实施策略上的突破认识错误的一项是（ ）。
以下教师对《义务教育语文课程标准（2018年版）》教学建议在教学实施策略上的突破认识错误的一项是（ ）。
阅读下面一位教师关于《五柳先生传》的一个教学设计片段，回答下面的问题。师：在这篇课文里，作者多次使用了一个字，你能在听完课文录音后就找到它吗?生1：闲静少言，不
阅读下面一位教师关于《五柳先生传》的一个教学设计片段，回答下面的问题。师：在这篇课文里，作者多次使用了一个字，你能在听完课文录音后就找到它吗?生1：闲静少言，不慕荣利。生2：好读书，不求甚解。生3：性