乌申斯基指出:一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这要求我们在教学中要重视运用(  )

乌申斯基指出:一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这要求我们在教学中要重视运用(  )A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D

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五个数16,18,20,22,24组成的一组数据的方差为(  )

五个数16,18,20,22,24组成的一组数据的方差为(  )A.2 B. C.8 D.40

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“猜想与假设”是科学探究的基本要素之一,以“声现象”一章的实验内容为例,说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。

“猜想与假设”是科学探究的基本要素之一,以“声现象”一章的实验内容为例,说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。

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生产销售产品,现将该产品的人工成本分解为产品产量,单位产品消耗人工工时和小时工资率三个影响因素,采用因素分析法对其人工成

生产销售产品,现将该产品的人工成本分解为产品产量,单位产品消耗人工工时和小时工资率三个影响因素,采用因素分析法对其人工成本变动分析基期 报告期 人工成本信息如下

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关于本量利分析模式,下列各项中能够提高销售利润额的有(AD)提高边际贡献率提高盈亏平衡作业率提高变动成本率提高安全边际率

关于本量利分析模式,下列各项中能够提高销售利润额的有(AD)提高边际贡献率提高盈亏平衡作业率提高变动成本率提高安全边际率

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