选择题：《阿长与（山海经）》“研讨与练习”中有一道练习题：“课文前半部分，作者大写他如何‘憎恶’‘讨厌’阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀

题目内容：

《阿长与（山海经）》“研讨与练习”中有一道练习题：“课文前半部分，作者大写他如何‘憎恶’‘讨厌’阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下。”下列对该练习的设计意图分析不正确的是（）。

A.体会先抑后扬手法对塑造人物形象的作用

B.贯彻新课标倡导的学生探讨交流理念

C.点明回忆性散文所特有的描写手法、顺序

D.引导学生深入领会作者的“双重眼光”

参考答案：

答案解析：

阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》（节选），按要求答题。阅卷结果显示：采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师．其学生“识字与写字”得分

阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》（节选），按要求答题。阅卷结果显示：采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师．其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生；“强调汉字的规律，

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