初中心理健康 《对父母表达爱》
一、考题回顾
(2)全过程所有组员都不能说话。
(3)任务完成后领导者会进行检查，如果有人站错位置，受罚的将是后面一位组员。
(4)当每位组员都清楚了解游戏的规则后，活动开始。题目来源于考生回忆
2.完成活动(略)
3.分享感受
师：大家在活动中有什么感受?
生1：感觉不能说话给本来很容易的任务加大了很多的难度，不过也是这样才比较有趣。
生2：我们组成功的完成了，我认为一个是我们平时对组员的生日有一些了解，另外一个是我们很快的领会到了其他人的表达方式。这个过程让我们更加有默契。
4.提出主题
刚才的活动我们虽然都没有出声音，但相信大家肯定也都很认真的参与在活动中，绞尽脑汁想要去搞懂组员表达的意思，想知道他们的生日月份和日期。生日代表的是我们出生的那一刻，它给了我们满满的希望，那个领着我们来到社会，陪伴我们长大至今的人儿们，我们对他们关心多吗?
(二)主体活动：心理游戏
1.讲述规则
(1)准备活动：使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，从头、颈、肩、胸慢慢放松，这时提醒学生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，总之，怎样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊!好轻松啊!好舒服!真想睡一觉，可以轻轻地闭上眼睛。
(2)活动开始(心理暗示)
现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静地停一分钟。(很轻的婴儿的啼哭声响起)那一天，随着啼哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上处……我躺在妈妈身边……妈妈看着我……慢慢地，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。题目来源于考生回忆
那天，妈妈送我到幼儿园，我一天一天长大了，那天，妈妈送我上学，第一天上学时，走进学校真 神气……有一天你病了，爸爸妈妈……
那天，下着大雪……炎热的夏日……公园里……
那天，你在写作业，那天你得奖了……(停顿一会儿，给学生充分想像的时间)……渐渐地，你长大了，长高了，小男孩儿变成了英俊少年，小不点儿变成了漂亮的小姑娘，那个少年，那个姑娘轻轻地走到爸爸妈妈面前。
请看一看，他是什么样子?和你一样吗?请同学们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁?
游戏结束后，学生慢慢地回到现实情景中。
2.完成活动(略)
3.交流讨论
师：在刚才的心理暗示游戏中你看见了什么场景?
生1：我看见了我小时候，爸爸妈妈牵着我的小手，送我上学。无论炎热的夏天，下着雪的冬天，那双手都没有松开过。
生2：我看见了在我得奖的时候我父母欣慰和开心的笑，看见了他们看着我的目光，眼里满满的都是爱。这些是我之前没有发现到的。
师：谁愿意来分享此刻你的感受?
生1：在这个心理暗示的过程中，我感受到了平时在生活中忽略掉的一些细节。我在跟父母争吵的时候，他们难过的表情，我从来不曾发现。当我说要跟同学出去吃饭，不在家陪妈妈吃饭时，她脸上静默的表情，我也从不成留心。从出生到现在，我的爸爸妈妈给了我无尽的呵护和满满的爱，我心安理得的享受着这一切，其实我很爱他们，但却忽略了他们的感受。题目来源于考生回忆
生2：从来不曾认真静心的去回忆和感受自己从出生到长大的过程，默默的父母已经为我遮风挡雨了十几个春秋冬夏，我也很爱我的父母，可我却很少去感受，时时抱怨，对他们态度不好，我觉得自己这样真的是太不对了。
师：我们要怎样去表达自己的爱呢?
生1：我也很爱我的父母，我希望可以让他们开心，欣慰，我想要达到他们的期望，我今后会改变自己的态度，尽量不跟父母顶嘴，不让他们伤心。
生2：我像父母爱我一样，爱我的父母，他们因爱为由归于我的关怀，我也希望能为他们做些力所能及的事，我想到了帮他们洗洗碗，给他们揉揉肩，他们爱听我说学校里的见闻，我就多和他们说一说学校里的趣事。我希望看见他们的笑容，想让他们能开心快乐。
(三)总结升华
总结本课内容，并请同学们回家后大声说出对父母的爱。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.本节课的设计理念是什么?
2.如果你与父母发生了冲突，会采取什么样的方法解决?