高校教师劳动形式的特殊性,决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。

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罗杰斯所说的“心理气氛”属于情感的范畴,体现出了对学生的情感的关怀

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教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极

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教师道德公正的原则既是“平等的应当平等地对待”,也是“不平等的应当不平等地对待”。

教师道德公正的原则既是“平等的应当平等地对待”,也是“不平等的应当不平等地对待”。

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每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式,这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征。

每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式,这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征。

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