小辉是个好学的孩子，平时遇到不懂的问题，他总是能积极主动的跟老师请教。这属于资源管理策略中的什么策略（ ）。A环境管理策略B时间管理策略C努力管理策略D学业求助策略

心理学中“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（ ）。A形式训练说B共同要素说C概括化理论D关系转化理论

为了激发学生的学习动机，教师必须对学生的学习严格要求。（ ）A正确B错误

学习动机的强化理论是认知主义提出的。（ ）A正确B错误

下列情景中，是内部动机的是（ ）。A王老师对张华的数学测验成绩表示满意B王佳每天练习英文口语两小时C小灵从小就对游泳产生了很浓厚的兴趣D老师表扬爱劳动的学生

与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（ ）。A近景的直接性动机B内部动机C远景的间接性动机D外部动机

简述马斯洛的需要层次理论。

根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏伯尔等人把动机分为（ ）。A认知内驱力B自我提高内驱力C态度内驱力D附属内驱力

自我价值理论是（ ）提出的。A科温顿B阿特金森C班杜拉D韦纳

马斯洛是（ ）心理学家，他将人类的基本需要由低到高依次排列成五个层次、位于最高层次的是（ ）。A人本主义，生理需要B人本主义，自我实现的需要C认知，生理需要D认知，自我实现的需要

个体的成就动机强度由（ ）共同决定。A成就需要B成就动机C期望水平D诱因价值

成败归因理论的提出者是（ ）。A罗特B韦纳C阿特金森D凯利

桑代克认为，学习的过程是通过有目的的尝试与错误的渐进过程。（ ）A正确B错误

提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（ ）。A托尔曼B科勒C皮亚杰D考夫卡

小乐今天不认真写作业，爸爸妈妈要求他一个月不准吃肯德基。这属于（ ）。A正强化B负强化C惩罚D消退

由于一个学生期中考试进步明显，老师决定不请他的家长来学校。这属于（ ）。A正强化B负强化C惩罚D消退

人类学习的特点是（）。A人类的学习是一种有目的、自觉地、积极主动的过程B人类的学习是在改造客观世界的生活实践中，通过语言的中介作用而进行的C人类的学习除了获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识D人类的

（ ）主张把“生活世界”纳入课程内容的范畴之中，并在教学实践中创新与发展教学内容。A布鲁纳B奥苏伯尔C马斯洛D罗杰斯

格式塔学派的完形-顿悟学说，认为刺激和反应的关系是怎样的（ ）。AS-RBS-P-RCS-O-RDS-S-R

桑代克通过迷笼实验提出了（ ）。A灵感说B顿悟说C强化理论D联结-试误说