有些人表现出被动的生活取向，不能决策或者接受责任，有自我否定的倾向。这属于人格障碍中的（ ）。A依赖型人格障碍B反社会型人格障碍C表演型人格障碍D偏执型人格障碍

下列不属于多动症表现的是（ ）。A活动较少B注意力缺陷C冲动任性D学习困难

以显著而持久的心境低落为主要临床特征，且心境低落与其处境不相称。这属于学生常见心理问题中的（ ）。A抑郁症B恐怖症C焦虑症D强迫症

现有的心理评估手段是在两种参考架构的基础上制定的，即疾病模式与__________。

去人性化是职业倦怠的核心成分。A正确B错误

人格障碍是个体（ ）与后天教养的产物。A先天素质B社会熏陶C家庭教育D学校培养

有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此时，我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。这属于行为疗法中的（ ）。A强化法B代币奖励法C行为塑造法D消退法

__________主要是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。

（ ）是教师对学生独立从事的操作或实践活动的组织、引导和促进的行为策略。A练习指导B阅读指导C活动指导D讨论指导

直接教学和接受学习强调（ ）在教学过程的中心作用。A学生B教师C教材D考试

梅杰的行为目标表述法强调要对学生的（ ）作非常清楚的表述。A最终行为B最终目标C最终条件D最终标准

教学设计者对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调适、教学评价手段的实施都作了具体明确的规定和安排，这体现了教学设计的（ ）A指导性B统合性C操作性D创造性

有的学生漫不经心、冷淡漠视、态度扭捏，属于__________问题行为。

课堂纪律的特征包含（ ）。A约束性B强制性C标准性D自律性

为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行选择、安排和规划的是（ ）。A教学方法B教学原则C教学模式D教学设计

论述提高知识直观效果的方法。

奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为接受学习和有意义的学习。A正确B错误

下位学习包括（ ）。A相关类属学习B派生类属学习C命题学习D概念学习

（ ）是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。A感性概况B理性概括C抽象概括D具体概括

植物课上，老师带领大家去农村对各种植物进行实地的观察和学习。这种教学形式是（ ）。A实物直观B模像直观C言语直观D形象直观