理性—情绪疗法是由（ ）建立。A阿尔伯特·艾利斯B桑代克C斯金纳D罗杰斯

下列不属于多动症表现的是（ ）。A活动过多B注意力集中C冲动任性D学习困难

学校心理辅导的对象是心理或行为障碍的学生。（ ）A正确B错误

不合理的信念往往使人们陷入情绪障碍之中，那么不合理信念的特征有（  ）。A绝对化的要求B盲目自信C过分概括化D糟糕至极

课堂纪律管理的最终目的是（ ）促成的纪律。A自我B集体C任务D教师

接受学习是我们通常所提到的（ ）教学模式。A讲授式B谈话式C讨论式D演示式

处于自我服务行为阶段的学生已经完全具备自我纪律感。（ ）A正确B错误

从教学设计的角度考虑，有关“是什么”的知识是（ ）。A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D动作性知识

讲解果实概念时，既可以列举可食用的果实，也可以列举不可食用的果实，以便突出果实都是有种子的本质特征的。这种知识概括的方式是（ ）。A正例B反例C变式D比较

学生把新学习的“手机”的概念归到“电子产品”这一总的概念，这种学习属于（ ）。A上位学习B下位学习C接受学习D发现学习

生成性学习是要求学生对所阅读或所听见的内容产生一个（ ）。A新的理解B不同的见解C认知策略D类比或表象

创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（ ）。A复述策略B精细加工策略C组织策略D元认知策略

学习过汉语拼音后，反而不利于学习英语字母的读音。这种迁移属于（ ）。A正迁移B负迁移C横向迁移D纵向迁移

简述影响迁移的主要因素。

激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。这是什么理论的观点（ ）。A成就目标理论B成就动机理论C自我效能感理论D成败归因理论

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（ ）附属内驱力最为突出。A儿童早期B少年期C青年初期D青年晚期

学生是信息意义的主动建构者，这种建构也可以由其他人代替。（ ）A正确B错误

下列属于人本主义理论的代表人物的是（ ）。A华生B马斯洛C班杜拉D桑代克

当学生考试取得好成绩之后，老师和家长给予表扬，这符合桑代克学习规律中的（ ）。A练习律B准备律C效果律D动机律

罗杰斯主张课程“以学生为中心”，应培养“完整的人”。（ ）A正确B错误