题目内容：
阅读《谈生命》教学实录(片段)，回答第16,题。案例：
课堂导入：
师：(板书“谈生命”)同学们，看到这个题目，你会想到哪些词语，哪些景物，哪些我们熟悉的作品?
生：我想到的是死亡，正因为有了生命，才会有死亡，正像有了开始，才会有结束一样。
生：我想到的是春天的小草，“野火烧不尽，春风吹又生”，它们具有顽强的生命力。
生：我想到的是一个关于藏羚羊的故事，就在猎人的枪口对准它时，那只肥胖的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着猎人，然后冲着猎人前行两步，两条腿扑通一声跪了下来，与此同时，两行长泪从它的眼里流了出来……这只藏羚羊是为了保护它腹中的胎儿，让人感慨生命的伟大。
生：中央电视台的《实话实说》栏目曾经播出过一期感人的节目——《感受坚强》，它讲述的是患癌少女张默然的故事。张默然年轻的生命被癌症折磨得痛苦不堪，但这个十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强搏斗。她的事迹，感动了医生，感动了亲友，感动了所有人，尽管大家最终也没能挽留住张默然的生命，但她热爱生命、勇敢面对死亡的人生态度，让人们感受到了生命的坚强。
生：我想到的是置身荒岛，与孤独和灾害顽强抗争的鲁滨孙。
生：我还想到了病魔缠身却具有钢铁般意志的保尔。
师：是的，生命是一个永恒的话题，历代文人墨客都曾谈到过生命这个话题。今天，我们就一起走进世纪老人冰心的《谈生命》，看看她对生命做了怎样的诠释。
课堂收束：
师：人的经历不同，对生命的感悟也就不同。但毫无疑问的是，生命带给人的每一种体验都是独一无二的，慷慨激昂的人生与潇洒淡然的人生，都是值得欣赏与赞美的。哪位同学想和大家分享一下自己对生命的感悟呢?
(生积极发言)
师：同学们的发言都非常精彩，这种发自内心的真实的声音也非常令人动容，老师也从中获得了不少启示。现在再给大家三分钟的时间回想一下自己内心对生命的感悟，并把它写下来，利用课下时间，完成一篇不少于600字的作文。下节课我们再一起“畅谈生命”。
问题：
(1)请结合案例评析上述课堂导入的两个优点。
(2)教师设计上述课堂收束的意图是什么?
参考答案：
答案解析：