单选题：教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨

题目内容：

教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。这种反思方法属于（　　）。 A．行动研究法
B．自我提问法
C．教学诊断法
D．比较法

参考答案：

答案解析：

教学前阶段实施的评价是（　　）。

教学前阶段实施的评价是（　　）。 A．准备性评价 B．形成性评价 C．总结性评价 D．标准参照评价

分类：小学教育教学知识与能力题型：单选题

在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是（　　）。 A．适当放低要求以鼓励差生 B．满足优生需要，对其他学生适当放低要求 C．按全班多数学生的接受水平

分类：小学教育教学知识与能力题型：单选题

在关于掌握知识和发展智力的相互关系上．一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 A．唯一选择 B．内容 C．途径 D．基础

分类：小学教育教学知识与能力题型：单选题

教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学进程和要求的阶段是（　　）。 A．领会知识 B．巩固知识 C．运用知识 D．检查知识

分类：小学教育教学知识与能力题型：单选题

赫尔巴特指出：我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。这说明了教学过程具有什么特点?（　　） A．间接经验与直接经验相结合 B．

分类：小学教育教学知识与能力题型：单选题