加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段( )

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下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )

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( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。

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关于环境对个体发展的影响,正确的说法有( )。

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促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。

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