情境模式是( )(本题2.0分)A. 系统模式和目标模式的结合B. 过程模式和目标模式的结合C. 系统模式和过程模式的结合D. 由泰勒提出来的

国际著名教育技术学者梅瑞尔（M.DavidMerrill）在综合诸多教学模式成功经验的基础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学

北京猿人被认为是典型的（）。

根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。A 开放式的、以资源为

下列哪项不包括在《标准·教学人员版》要求掌握的基本知识中？() A 了解教育技术基本概念和主要理论基础。B 掌握教育技术理论的基本内容。C 了解基本的教育技术研

《爱弥尔》的作者是（）。

“互联网+”的本质是通过（ ABC ）技术和平台，与传统行业融合创新，培养新的业态A 智能化B 数据化C 信息化D 网络化

关于网页快照的说法不正确的是A 网页快照是搜索引擎在收录网页时，备份保存在搜索引擎的服务器缓存里的内容B 当检索到的网页被删除或链接失效时，即使使用网页快照也不

在Foxmail中设置唯一电子邮件账号：kao@sina.com，现成功接收到一封来自shi@sina.com的邮件，则以下说法正确的是A 在收件箱中有kao@

由于肥胖会给个人形象带来负面影响,如果肥胖者有意识的在饮食方面加以控制,可以由此减轻体重避免了肥胖影响自己的形象,最终使控制饮食的行为得到强化,指的是A 正强化

婆罗门教的圣书是（），是记载雅利安人最早入侵印度的最早记载。

18. 马克思主义认为,主客体之间的价值关系是指( )A A. 主体对客体的物质欲望和要求B B. 主体对客体的能动反映C C. 主体对客体的改造和变革的结果D

14. “从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”,这是( )A A. 辩证唯物论与旧唯物论两条认识路线的对立B B. 辩证法和形而上学的对立C C. 唯物论与

按照性质和职能,我国的卫生组织大致可分为三类:_、__、_.(

信息技术对课程内容的作用，下列说法不正确的一项是（）A 从单纯课本到各种数字化教学资源B 从线性文本到超媒体、多媒体，包含结构化、半结构化、非结构化等各种教学信

根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指（）A 教学目标、教学内容、教学过程、教学工具B 教学内容、教学过程、教学任务、教学评价C 教学目标、教学内容、教学过程、教

世界上最早的一神教是（）。

根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（）A 目标：教师确定统一目标……因人而异个性化目标……学生自定目标……B 内容：多媒体课

15. 实践的主体是( )A A. 绝对精神B B. 具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人C C. 人D D. 人的意识

雷杰卢斯（Reigeluth，1983）提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三类变量，被认为是最典型的教学系统设计框架，下面属于方法变量的是：（）A

现代画派兴起于（）。

护理人员的考核和评价,关键指标是A 工作数量B 工作绩效C 工作质量D 工作结果

您认为主题单元设计是属于哪一层次的教学设计？（）A 宏观B 中观C 微观D 介于宏观与中观之间

19. “社会上一旦有技术上的需要,则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明( )A A. 实践是认识的来源B B. 技术推动了科学的发展C C. 实

关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）。A 信息技术能解决教学中的所有问题。B 在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量。C 根据教学