题目内容：
根据以下材料，回答题阅读文本材料和相关要求，回答第19～21小题。
《大道之行也》原文
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
思考探究
一、背诵《大道之行也》，归纳一下儒家的大同社会理想包括哪些方面。
二、这则短文多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试从中举出一例加以分析。
积累拓展
三、解释下列加点词语的含义，注意古今意义的异同。
1．不独子其子
2．男有分，女有归
3．货恶其弃于地也
4．盗窃乱贼而不作
四、下面是《礼记·学记》中的一些格言警句，查阅工具书，结合自己的学习经验，谈谈你的理解。
1．玉不琢，不成器；人不学，不知道。
2．时过然后学，则勤苦而难成。
3．独学而无友，则孤陋而寡闻。
4．善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。
单元介绍
憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。本单元所选课文，都是传统的名家名篇。其中有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。
学习本单元，要在反复诵读的基础上，培养文言语感；注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。
预习提示
《大道之行也》是《礼记·礼运》中的一段，是孔子对学生言偃说的一番话。体会一下孔子
说话时的情绪。
朗读课文，注意其中一些词语古今意义的不同。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的
有益启示。
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
八年级，班级人数40人。
课时安排
1课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示P PT，播放音频、视频文件，投影实物等。
问题：
阅读以上材料，完成积累拓展第三题。
参考答案：
答案解析：